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2025年《忆读书》教学设计
教学背景与目标
随着2025年基础教育改革的深入推进，语文课程标准对核心素养的培养提出了更高要求。在数字化浪潮席卷教育领域的背景下，学生阅读习惯正经历深刻变革：碎片化信息获取日益普遍，深度阅读能力面临挑战。冰心先生的《忆读书》作为经典散文，其质朴语言中蕴含的读书哲思，恰能引导学生重拾纸质阅读的温度，培养批判性思维与文化认同感。当前初中生普遍存在阅读兴趣不足、功利化倾向明显的问题，某省教育厅最新调研显示，超过六成学生日均深度阅读时间不足二十分钟，而《忆读书》中“读书好，多读书，读好书”的朴素理念，正是破解这一困境的钥匙。
本设计立足
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