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数字化赋能学校督导评估基本逻辑、现实困境与推进路径

一、数字化赋能学校督导评估的基本逻辑

（一）教育治理现代化的内在驱动

随着国家治理体系和治理能力现代化进程的不断加快，教育作为社会公共服务体系的重要组成部分，其治理模式正经历深刻变革。传统的学校督导评估多依赖于人工巡查、纸质材料审阅和主观经验判断，存在信息滞后、标准不一、覆盖面有限等问题。在新时代背景下，推动教育治理从“经验型”向“数据驱动型”转变，已成为提升教育管理效能的关键路径。

数字化技术的广泛应用为教育治理提供了新的工具和方法。通过构建统一的数据平台、采集多维度教育数据、实现动态监测与智能分析，学校督