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小学学校教学工作总结2025

时光荏苒，2025年的教学工作已近尾声。本年度，我校在上级教育主管部门的正确领导下，始终坚持以立德树人为根本任务，以提升教育教学质量为核心，以促进师生共同发展为目标，深入推进教育教学改革，各项工作均取得了阶段性进展。现将本年度教学工作总结如下：

一、聚焦常规管理，夯实教学根基

教学常规是学校教学工作的生命线，是提升教学质量的基本保障。本年度，我校始终将教学常规管理放在首位，力求精细化、实效化。

1.规范教学行为，落实过程管理。严格执行课程计划，开齐开足各类课程，确保教学时间和教学内容的落实。加强对备课、上课、作业、辅导、评价等各个环节的监控与指导。通过定期与不定期相结合的方式进行教学巡查，推门听课，查阅教案与作业批改情况，及时发现问题并督促整改，确保教学行为的规范有序。特别强调备课的实效性与个性化，鼓励教师在集体备课基础上进行二次备课，突出学情分析和教学策略的针对性。

2.强化教研活动，提升教研实效。健全以教研组为核心的教研网络，定时间、定主题、定中心发言人，确保教研活动不走过场。围绕“高效课堂”、“作业优化”、“单元整体教学”等关键议题开展专题研讨、课例观摩、经验交流等活动。鼓励跨学科教研，促进学科间的融合与借鉴。本年度，各教研组均形成了具有一定质量的教研成果，并在实际教学中加以应用。

3.完善质量监控，促进全面发展。建立健全教学质量监控与评价体系，不仅关注学生的学业成绩，更注重学生学习习惯、学习能力及综合素质的发展。除常规单元检测、期中期末考试外，增加了过程性评价、实践性评价的比重。及时对检测结果进行数据分析与反馈，帮助教师调整教学策略，为学生提供个性化指导，促进教学质量的稳步提升。

二、加强队伍建设，提升专业素养

教师是立教之本、兴教之源。我校始终把教师队伍建设作为提升办学水平的核心工作来抓，努力打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。

1.深化师德师风建设，塑造良好师魂。组织教师深入学习相关法律法规和职业道德规范，开展师德标兵评选、师德主题教育等活动，引导教师树立正确的教育观、学生观和职业观。强调为人师表，关爱学生，杜绝违规有偿补课等行为，营造风清气正的育人环境。

2.搭建专业成长平台，提升教学能力。实施“青蓝工程”，发挥骨干教师的引领和辐射作用，促进青年教师快速成长。组织开展各类教学竞赛、公开课、示范课、专题讲座等活动，为教师提供展示自我、交流学习的平台。鼓励教师积极参与各级各类培训、教研活动和课题研究，拓宽专业视野，更新教育理念。本年度，多名教师在区级以上教学评比中获奖，数项校级微课题顺利结题。

3.鼓励教学研究与创新，激发内生动力。支持教师积极参与教学改革实验，探索新的教学模式和教学方法。鼓励教师结合教学实际进行教学反思，撰写教学案例、教学论文。学校定期编印教学反思集、论文集，推广优秀教学经验，激发教师的教研热情和创新精神。

三、深化教学改革，培育核心素养

为适应新时代教育发展的要求，我校积极推进课堂教学改革，着力培养学生的核心素养，促进学生全面而有个性的发展。

1.推进课堂教学改革，提升学习效能。以“学生为中心”，积极探索符合我校学情的课堂教学模式。鼓励教师运用启发式、探究式、互动式等教学方法，引导学生主动思考、积极提问、大胆质疑。推广使用现代化教学手段，优化教学过程，提高课堂教学的吸引力和有效性。注重培养学生的自主学习能力、合作探究能力和问题解决能力。

2.优化课程设置与实施，丰富育人途径。在严格执行国家课程方案的基础上，积极开发和实施校本课程，如传统文化、科技创新、艺术体育等特色课程，满足学生多样化发展需求。加强综合实践活动课程的实施，组织学生开展社会调查、志愿服务、研学旅行等活动，引导学生在实践中增长才干，提升社会责任感。

3.加强德育渗透，落实立德树人。将德育工作融入教育教学全过程，各学科教师充分挖掘教材中的德育元素，在传授知识的同时渗透爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等教育。开展丰富多彩的主题教育活动，如节日庆典、主题班会、榜样学习等，引导学生养成良好的思想品德和行为习惯。

4.关注学生个体差异，实施分层指导。重视因材施教，针对不同层次学生的学习需求，提供个性化的学习指导和帮扶。对学习困难学生，制定帮扶计划，耐心辅导；对学有余力的学生，提供拓展性学习资源，鼓励其勇于探索和创新。努力让每个学生都能在原有基础上得到最大程度的发展。

四、存在的问题与不足

在肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中仍存在一些问题和不足：

1.教师专业发展的均衡性有待加强。部分学科、部分教师的专业素养和教学能力仍有提升空间，骨干教师的引领作用有待进一步发挥，教师队伍整体水平的均衡发展需要持续推进。

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