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2025年秋学期小学德育工作总结

春风化雨，润物无声——以扎实德育滋养童心成长

2025年秋学期，我校德育工作在上级教育主管部门的正确领导下，紧密围绕立德树人根本任务，结合小学生年龄特点与认知规律，以社会主义核心价值观为引领，以行为习惯养成为基础，以主题活动为载体，努力构建全员、全过程、全方位的育人格局。现将本学期德育工作总结如下：

一、强化思想引领，筑牢信仰之基

1.深化理想信念教育。我们始终将理想信念教育置于德育工作首位，利用每周一的升旗仪式、国旗下讲话、主题班会等阵地，围绕“中国梦”、“红色基因传承”等主题，通过故事分享、观看红色影片片段、榜样学习等形式，引导学生从小听党话、感党恩、跟党走，树立远大的人生志向。

2.融入核心价值观教育。将社会主义核心价值观的基本内容有机融入教育教学全过程和校园文化建设的各个角落。通过创设班级文化墙、开展“价值观小故事”征集、组织主题绘画等活动，使核心价值观的种子在学生心中生根发芽，内化为精神追求，外化为自觉行动。

二、聚焦习惯养成，夯实成长之基

1.细化行为规范教育。结合《中小学生守则》和学校实际，我们对学生一日常规进行了再梳理、再强调，从课堂礼仪、课间秩序、校园环境维护到待人接物等方面提出明确要求。通过“行为规范小标兵”评选、“我的好习惯”分享会等方式，激励学生养成良好的行为习惯。

2.强化文明礼仪教育。本学期，我们重点开展了“文明礼仪伴我行”系列活动，通过情景模拟、礼仪知识竞赛、文明用语推广等形式，引导学生学礼仪、知礼仪、行礼仪，培养学生成为讲文明、有礼貌的小公民。

3.重视劳动教育实践。我们将劳动教育融入日常，组织学生参与校园清扫、班级绿植养护、“我是家务小能手”等活动，让学生在劳动中体验乐趣、培养责任、学会合作，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念。

三、丰富活动载体，拓展育人空间

1.主题教育活动序列化。围绕重要节庆日、纪念日，我们精心策划并组织了“中秋月圆话团圆”、“国庆献礼祖国”、“感恩于心，与爱同行”等主题教育活动。这些活动形式多样，内容丰富，如主题班会、手抄报、演讲比赛、文艺汇演等，使学生在潜移默化中受到思想熏陶。

2.校园文化建设浸润化。我们注重发挥校园环境的育人功能，通过更新宣传栏内容、打造特色班级文化、优化校园绿植布局等方式，营造积极向上、温馨和谐的校园氛围。校园广播、校报也成为传播正能量、弘扬美德的重要窗口。

3.实践体验活动常态化。鼓励学生走出校园，参与社会实践与志愿服务活动，如走进社区参与环保宣传、探访敬老院送温暖等。这些实践活动让学生在亲身体验中增长见识，提升社会责任感。

四、凝聚育人合力，构建协同机制

1.加强家校沟通与合作。定期召开线上线下家长会，举办家庭教育讲座，分享科学育儿理念与方法。通过家长学校、家访、微信群等多种渠道，及时与家长沟通学生在校情况，倾听家长意见建议，形成教育共识。

2.畅通家校社协同渠道。积极争取社区资源支持，探索与本地文化场馆、企事业单位等建立合作关系，为学生提供更广阔的实践平台。邀请有特长的家长志愿者走进课堂，丰富课程内容，形成了家校社三位一体的育人合力。

五、加强队伍建设，提升育人能力

1.强化师德师风建设。组织教师深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，开展师德主题教育活动，引导教师自觉践行“四有”好老师标准，以身作则，为人师表。

2.提升班主任专业素养。通过班主任工作例会、经验交流会、专题培训等形式，提升班主任的班级管理能力和德育工作水平。鼓励班主任积极参与德育课题研究，探索德育工作新方法。

六、存在问题与不足

回顾本学期的德育工作，虽然取得了一定成效，但我们也清醒地认识到存在的不足：

1.德育工作的创新性有待加强。部分活动形式略显传统，对学生的吸引力和参与度有待进一步提升，需要更多地结合时代特点和学生兴趣点进行创新。

2.个别学生行为习惯养成的持续性需关注。少数学生在行为习惯方面仍存在反复，后续的跟踪教育和个性化指导需要进一步强化。

3.德育评价体系的科学性有待完善。如何更全面、客观地评价学生的思想品德发展状况，构建更具激励性的德育评价机制，仍是我们需要探索的课题。

七、未来工作思路与展望

针对以上不足，结合学校发展规划，未来德育工作我们将重点做好以下几方面：

1.深化德育课程建设。积极探索德育与各学科教学的深度融合，开发更具校本特色的德育课程资源，增强德育的针对性和实效性。

2.创新德育活动形式。积极运用新媒体技术，开展线上线下相结合的德育活动，如利用短视频、互动游戏等形式，增强德育的趣味性和时代感。

3.加强德育精细化管理。关注学生个体差异，实施更具个性化的德育指导，特别是对行为有偏差的学