部编统编三上语文金色的草地教学公开课课时作业课时训练教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编统编三上语文金色的草地教学公开课课时作业课时训练教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课《金色的草地》选自部编统编三年级上册语文教材，是单元主题“大自然的语言”中的一篇课文。该单元旨在引导学生观察大自然，感受大自然的奇妙，培养孩子们热爱大自然的情感。本课内容通过描述草地随季节变化而变化的现象，引导学生关注自然界的细微变化，培养观察能力和想象力。在教材体系中，本课既是对自然现象的初步认识，也是对科学探究方法的初步体验。核心概念包括季节变化、自然现象的观察和描述，技能包括观察、想象、表达。

二、学情分析

三年级学生对自然现象有一定的认知，但观察力和表达能力相对较弱。他们好奇心强，对大自然充满兴趣，但容易受到外界干扰，注意力集中时间较短。生活经验方面，学生对草地的认识可能较为片面，缺乏对草地变化的多角度观察。在技能水平上，学生的语言表达能力有待提高，尤其是对观察结果的描述和想象力的发挥。认知特点上，学生可能对草地变化的科学原理理解困难，存在混淆点。因此，教学设计需关注学生的兴趣点，引导他们通过观察和想象，提高观察力和表达能力。

三、教学目标与策略

教学目标应围绕知识、技能和情感态度三个方面设定。知识目标包括了解草地随季节变化的现象，掌握观察和描述自然现象的方法；技能目标包括提高观察能力、想象力和表达能力；情感态度目标包括培养学生热爱大自然、保护环境的意识。为实现这些目标，教师应采用多种教学策略，如情境创设、小组合作、观察记录、想象表达等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，通过实践体验，提升学生的综合素养。

二、教学目标

知识目标：

能说出草地随季节变化的现象，例如春天草绿、夏天草长、秋天草黄、冬天草枯。

列举出观察草地变化的方法，如观察颜色、形状、高度等。

能力目标：

通过观察记录，设计一份草地变化的观察报告。

能够用简洁的语言描述草地的变化过程。

情感态度与价值观目标：

体会大自然的美妙，培养对自然的热爱和保护意识。

在小组合作中，学会尊重他人意见，培养团队协作能力。

科学思维目标：

能够运用比较、分析的方法，理解季节变化对草地的影响。

通过观察和记录，发展科学探究的初步能力。

科学评价目标：

评价自己观察记录的完整性和准确性。

评价小组合作的效果，提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生观察和描述草地随季节变化的现象，通过具体实例理解自然界的规律。教学难点则是帮助学生建立科学探究的意识，学会通过观察、记录、分析等方法来探究自然现象，克服对科学探究方法的陌生感和对复杂现象的畏惧心理。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，教师需准备多媒体课件、草地变化图示、观察记录表等教具，以及相关的音频视频资料，以便于学生直观地理解草地季节变化的规律。学生需预习课文内容，并准备画笔等绘画工具，以便于记录和表达观察结果。同时，教师还需设计小组合作学习环境，确保学生能够积极参与讨论和实践活动。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于春夏秋冬四季变化的视频，引导学生观察自然界的季节变化。

2.提问：你们在生活中见过哪些季节变化的现象？

3.引入课题：《金色的草地》。

学生活动：

1.观看视频，思考季节变化的现象。

2.回答教师提问，分享自己见过的季节变化。

3.期待学习《金色的草地》这篇课文。

新授（35分钟）

任务一：初步感知草地变化

教师活动：

1.阅读课文第一自然段，引导学生观察图片，初步感知草地随季节变化的现象。

2.提问：你们从图中看到了哪些季节变化？

3.引导学生用简洁的语言描述草地的变化。

学生活动：

1.观察图片，思考季节变化的现象。

2.回答教师提问，描述草地的变化。

3.体会草地变化的美丽。

任务二：探究草地变化的原因

教师活动：

1.阅读课文第二自然段，引导学生思考草地变化的原因。

2.提问：你们认为草地为什么会发生变化？

3.引导学生联系生活经验，解释草地变化的原因。

学生活动：

1.思考草地变化的原因。

2.回答教师提问，解释草地变化的原因。

3.体会自然界变化的规律。

任务三：观察草地变化的细节

教师活动：

1.阅读课文第三自然段，引导学生观察草地变化的细节。

2.提问：你们在图中发现了哪些细节？

3.引导学生用文字或图画记录草地变化的细节。

学生活动：

1.观察图片，发现草地变化的细节。

2.回答教师提问，记录草地变化的细节。

3.体会自然界的细腻之美。

任务四：想象草地变化的未来

教师活动：

1.阅读课文第四自然段，引导学生想象草地变化的未来。

2.提问：你们