教案幼儿园大班数学活动教案精选大全（2025—2026学年）.docxVIP

教案幼儿园大班数学活动教案精选大全（2025—2026学年）

教案幼儿园大班数学活动教案精选大全（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课程针对幼儿园大班学生，根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园数学课程标准》，旨在培养学生的数学思维能力、问题解决能力和逻辑推理能力。本次教案精选内容紧密围绕大班学生的年龄特点，通过多样化的教学活动，实现数学知识的系统性和趣味性。课程内容涉及数概念、空间与形状、分类与比较、模式与规律等核心概念，与前后知识关联紧密，为后续数学学习奠定基础。

2.学情分析

大班学生已具备一定的数学认知基础和生活经验，能初步理解和运用简单的数学概念。然而，由于年龄特点，他们在数学学习上可能存在以下困难：对抽象概念的认知困难、空间想象能力不足、逻辑思维发展尚未成熟等。因此，教学设计应充分考虑学生的个体差异，采用适合幼儿的学习方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与达标水平

本次教案的目标是使学生掌握数概念、空间与形状、分类与比较、模式与规律等核心概念，提高数学思维能力。在达成这一目标的过程中，应关注学生的个体差异，确保所有学生都能在原有基础上得到提高。达标水平包括：能正确运用数概念进行简单的加减运算；能识别和描述空间与形状的特征；能进行分类与比较，发现规律；能运用数学知识解决生活中的实际问题。

教案幼儿园大班数学活动教案精选大全（2025—2026学年）

二、教学目标

1.知识与技能目标

A.受众：幼儿园大班学生

B.行为：说出10以内的数字

C.条件：在日常生活中或数学游戏中

D.程度：准确无误

学生能够识别和正确说出10以内的数字，并在实际情境中运用这些数字进行简单的计数和比较。

2.过程与方法目标

A.受众：幼儿园大班学生

B.行为：列举并操作

C.条件：在教师指导下

D.程度：熟练

学生能够在教师的引导下，通过观察和操作，列举出不同数量的物体，并正确操作教具进行数量比较。

3.情感态度与价值观目标

A.受众：幼儿园大班学生

B.行为：体验和表达

C.条件：在数学活动中

D.程度：积极主动

学生能够在数学活动中体验到数学的乐趣，积极主动地参与学习，并对数学产生积极的态度。

教案幼儿园大班数学活动教案精选大全（2025—2026学年）

三、教学重难点

教学重点：理解和运用10以内数字进行简单的加减运算，并能通过操作活动感知数字的增减变化。

教学难点：空间与形状的概念理解，以及学生在具体情境中运用这些概念解决问题的能力。难点在于抽象概念的引入和学生空间思维能力的培养。

教案幼儿园大班数学活动教案精选大全（2025—2026学年）

四、教学准备

教师准备包括制作10以内的数字卡片、形状拼图、多媒体课件等教具，以及设计互动游戏和任务单。学生准备包括收集家庭中的数字物品和形状物品，并带至课堂。教学环境设计包括布置互动学习区，确保每组学生有足够的空间进行操作和讨论。

教案幼儿园大班数学活动教案精选大全（2025—2026学年）

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师通过故事或游戏的方式，引入数学主题，如“小动物们去野餐，需要数一数有多少个苹果”。

提问：“你们家里有多少个苹果？你们知道怎么数吗？”

学生分享自己的经验，教师总结数数的方法。

二、新授（15分钟）

1.教学活动一：认识数字15

教师展示数字卡片，引导学生逐一认识数字15。

学生跟读数字，并尝试用手势或物品表示数字。

教师提问：“你能找到数字3吗？你能找到数字5吗？”

学生寻找并指出对应的数字。

2.教学活动二：数数练习

教师组织学生进行数数练习，从1数到10。

学生跟数，并尝试自己数物品，如手指、玩具等。

教师观察学生数数情况，给予个别指导。

三、巩固（10分钟）

1.小组活动：数数游戏

学生分成小组，进行数数接力游戏。

每个小组轮流数物品，数到10为止。

游戏中，教师观察学生数数准确性，并鼓励学生正确数数。

2.教学活动三：数字与形状匹配

教师展示数字卡片和形状卡片，引导学生进行匹配。

学生根据数字找到对应的形状，如数字3对应三角形。

教师检查学生匹配情况，确保学生理解数字与形状的关系。

四、小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，如数字的认识、数数的方法等。

学生分享自己的学习心得，教师总结并强调重点。

五、作业（5分钟）

教师布置课后作业，如让学生在家中数一数家里的物品，并尝试用数字表示。

学生完成作业，教师检查并给予反馈。

六、教学反思（课后进行）

教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果。

教师总结教学过程中的优点和不足，