精品备课数学一年级上册教参精要5.7-认识69苏教版.docxVIP

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2025-12-14 发布于浙江
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精品备课数学一年级上册教参精要5.7-认识69苏教版.docx

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苏教版小学数学一上第五单元第7课时《认识6～9》

例题解读

教学例6时，要让学生完整地经历数的抽象过程。可以先让学生认真观察教材提供的场景图，说说图中的小朋友在干什么，从图中还能知道些什么。然后引导学生有条理地观察、数数：有几个小朋友在等待玩“套圈”？连同正在玩的1个小朋友，一共有几个小朋友？算上站在一边的老师，一共有几人？已经扔出去几个圈？加上小朋友手上的1个，一共有几个圈？地上一共摆了几个玩具小动物？等等。结合回答，引导学生用数珠分别表示数出的个数。根据拨珠的过程让学生再说一说：5个添上1个是几个，6个添上1个是几个，几个添上1个是9个，等等。最后告诉学生6人、6颗数珠都可以写成“6”；7人、7颗数珠都可以写成“7”……出示6～9这几个数字后，再指导读一读。教学写数之前，可以先让学生借助想象说说每个数字的外形，再分别指导从哪儿起笔，按什么顺序运笔，让学生把每个数字都写规范、写工整。教学0～9各数的顺序时，可以先让学生按顺序读一读直尺上的数，再通过讨论“哪个数在哪个数的前面”“哪个数在哪个数的后面”等类似的问题，帮助学生明确0～9各数的排列顺序。