精品六年级上册科学教案含反思表格式-2.6地球的公转与四季变化教科版.docxVIP

第6课地球的公转与四季变化

(教材P33～35)

授课时间：______________累计____1____课时

课题

地球的公转与四季变化

课型

新授课

教学

目标

科学知识目标

1.知道地球自西向东围绕太阳公转，公转一周是一年。

2.知道四季变化与地球公转有关。

科学探究目标

1.能根据地球公转和自转的特征模拟地球在太阳系的运动。

2.通过研讨知道四季变化与地球公转特征中地球与太阳的距离变化无关。

科学态度目标

1.面对有说服力的证据，能调整自己的观点。

2.为完成探究活动，乐于分享彼此的想法，贡献自己的力量。

科学、技术、社会与环境目标

了解四季变化与我们生活密切相关。

教学

重难点

重点：根据地球公转和自转的特征模拟地球的运动。

难点：探究四季变化的成因。

教学

准备

为学生准备：塑料小球、圆盘、马克笔、地球模型、学生活动手册。

教师准备：教学课件、班级记录表。

流程

教学设计

二次备课

聚焦

1.引入：(教学提示：出示有关地球自转的图片。)在前面课程的学习中，我们已经知道了地球在围绕地轴自转。除了这种运动方式外，地球还在公转。什么是公转？你对公转都有哪些了解？(预设：公转就是地球围绕着太阳转动。地球公转一周是一年，方向是自西向东。)

2.揭题：大家都回答得很好，地球公转对我们的日常生活产生了巨大的影响，本节课我们就一起来探索地球公转的特点以及地球公转与四季变化的关系。(板书：地球的公转与四季变化)

【设计意图】在之前的学习中，学生在研究产生昼夜交替现象的原因时，通过模拟实验已经知道地球会围绕太阳转动，但是对如何转动、转动的周期等还未进行深入的探索，只是停留在简单知晓的层面。因此，引入时开门见山，让学生就地球公转的特点展开思考即可。

探索

与研讨

探索一：了解地球公转

1.提问：(教学提示：出示地球公转示意图。)通过观测，人们发现地球在自转的同时还围绕着太阳公转。观察图片，结合下列问题，我们能分析出地球公转的特点吗？说说你的理由。

探索

与研讨

(1)地球公转的方向是怎样的？

(2)地球公转一周的时间是多少？

(3)地球地轴倾斜的方向会改变吗？

(4)地球公转轨道的形状是怎样的？

2.交流：指导学生分组对上述问题进行交流，探索地球公转的特点并完成组内研讨帮助卡。

组内研讨帮助卡

主持人：地球公转的方向是怎样的？

学生1：我认为地球公转的方向是逆时针方向，因为我发现图中地球沿着箭头的方向运动，而箭头的方向就是逆时针方向。主持人：地球公转一周的时间是多少？

学生2：我认为地球公转一周的时间是一年，因为我发现图片中地球公转一周经历了春夏秋冬，刚好是一年。

主持人：地球地轴倾斜的方向会改变吗？

学生3：我认为不会改变，因为我发现图片中的地轴倾斜方向始终没有发生改变。

主持人：地球公转轨道的形状是怎样的？

学生4：我认为地球公转轨道的形状是椭圆形的，因为图片中的公转轨道是椭圆形的。

主持人汇总大家的发言。

3.小结：地球自西向东(逆时针方向)绕太阳公转，公转一周是一年；地球地轴倾斜的方向总是不变；地球公转轨道是椭圆形的。

探索二：模拟地球的自转和公转

1.过渡：同学们的观察能力和分析归纳能力都很强。那么，你们能想出一个办法来模拟地球同时在自转和公转吗？(预设：能。)

2.引导：引导学生分组讨论模拟地球同时在自转和公转的办法。

3.布置任务：指导学生进行模拟实验并完成实验帮助卡。

探索

与研讨

4.提问：在模拟实验过程中，我们发现了很多问题，这些问题影响了我们的实验结果，你们有什么解决办法吗？(预设：我们可以通过完善实验方案、更改实验材料来解决这些问题。如：我们可以准备一个塑料小球，在球上画一条“赤道”，并用铁丝穿过小球做地轴。然后在场地中心放一个灯泡，在灯泡周围画出一个椭圆形轨道。最后拿着“地轴”向右倾斜的小球，一边自西向东转动小球，一边沿着椭圆形轨道自西向东运动。)

5.过渡：同学们的发言都很精彩，大家提出的方案都能用来尝试解决我们在模拟实验中遇到的问题。老师这里也有一个可以模拟地球同时自转和公转的仪器，让我们一起来看看吧。(教学提示：出示三球仪的图片、文字资料、讲解视频等。)

【设计意图】学生在了解了地球自转和公转特点后，可能只是记住了抽象的信息点，本次模拟实验就是让学生建构一个包含各种信息的整体地球运动模型，激发学生课后继续探究的欲望。

探索三：地球公转与四季变化

1.过渡：关于四季的成因，人们常常以为，地球距离太阳近时是夏季，地球距离太阳远时是冬季。你们同意这个观点吗？(预设：同意；不同意。)

2.出示：出示地球公转轨道距离与时间的表格和同一时间地球南北半球的季节示意图。

3.提问：结合表中数据观察图片，同学们有什么发现？(预设：地球与太阳距离最近的时候是每年一月初，大约亿千米，此时北半球为冬季；地球与太阳距离最