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小学四年级英语上册第五单元教案

单元概述

本单元旨在引导学生走进丰富多彩的“食物”世界，围绕“认识常见食物”、“表达对食物的喜好”以及“初步了解中西方饮食文化差异”等核心话题展开教学。通过一系列循序渐进、生动有趣的教学活动，帮助学生掌握与食物相关的基础词汇和核心句型，培养学生在真实或模拟情境中运用英语进行简单交流的能力，同时渗透健康饮食的理念，激发学生对英语学习的持续兴趣。

单元教学目标

一、知识与技能

1.词汇：能够听、说、认读本单元核心食物词汇，如水果类（apple,banana,orange,grape,strawberry）、蔬菜类（tomato,potato,carrot,greenbean）、肉类（beef,chicken,fish）、主食类（rice,noodles,bread）以及饮料类（milk,juice,water）等。能够根据图片或实物说出对应的英文名称，并尝试在简单语境中运用。

2.句型：能够理解并运用核心句型“Whatsthis/that?Itsa/an...”,“Whatarethese/those?Theyare...”,“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”,“Ilike.../Idontlike...”进行询问、回答和表达个人喜好。

3.听与说：能够听懂关于食物名称、询问喜好的简单对话和指令，并能做出相应的反应。能够运用所学词汇和句型进行简单的角色扮演和日常交流。

4.读与写：能够认读所学单词的单词卡和图片。能够根据图片提示，补全简单的单词或句子。

二、过程与方法

1.通过情境创设、实物展示、图片观察、游戏互动等多种方式，引导学生主动参与课堂，在体验和感知中学习新知。

2.鼓励学生通过小组合作、同伴互助等形式，共同完成学习任务，培养合作学习能力和沟通能力。

3.注重语言的实践性，设计贴近学生生活的活动，如“模拟餐厅点餐”、“制作我的美食卡片”等，让学生在“用中学，学中用”。

三、情感态度与价值观

1.培养学生对英语学习的兴趣和积极性，乐于开口说英语。

2.引导学生了解不同种类的食物，养成不挑食、均衡饮食的健康生活习惯。

3.初步感知中西方饮食文化的差异，培养跨文化交际意识和包容心态。

4.鼓励学生乐于与他人分享，体验合作与成功的喜悦。

单元教学重难点

教学重点

1.核心食物词汇的听、说、认读。

2.句型“Whatsthis/that?Itsa/an...”,“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”,“Ilike.../Idontlike...”的理解和灵活运用。

3.能够在简单情境中就食物话题进行交流。

教学难点

1.部分食物词汇的准确发音，如“strawberry”,“tomato”,“potato”等。

2.“this/that”与“these/those”的初步区分和正确使用。

3.在真实或模拟情境中，能够流畅、自然地运用所学句型进行对话交流。

课时安排

本单元建议安排若干课时（具体课时可根据学生实际情况和教学进度灵活调整）。

教学准备

1.教师准备：教材、教学课件（PPT）、单词卡片、食物图片、实物或模型（如玩具水果、蔬菜模型）、录音机或多媒体播放设备、奖励用的小贴纸或小印章。

2.学生准备：课本、练习本、彩笔、剪刀、胶水，以及教师布置的可能需要携带的与食物相关的安全小物品或图片。

分课时教学设计

第一课时：LetsLearnLetsChant(核心词汇与初步句型)

一、课时教学目标

1.能够听、说、认读5-6个水果类或蔬菜类核心词汇，如：apple,banana,orange,grape,strawberry,watermelon。

2.能够初步理解并运用句型“Whatsthis?Itsa/an...”询问和回答物品名称。

3.通过chant活动，巩固所学词汇，感受英语节奏。

二、教学过程

Step1:Warm-upLead-in(热身与导入)

1.Greetings:师生常规问候，如“Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?”“Imfine,thankyou.Andyou?”

2.SongDance:播放学生熟悉的英语歌曲（如关于颜色或数字的歌曲），师生共同演唱，活跃课堂气氛。

3.GuessingGame(猜谜导入):

*教师：“Ihaveafriend.Itsred.Itsround.Itssw