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《aieiui》案例分享
教学设计背景与目标
在当前基础教育课程改革不断深化的背景下，拼音教学作为小学语文启蒙阶段的核心内容之一，其科学性、系统性与趣味性的统一成为一线教师关注的重点。特别是在低年级识字与阅读能力培养的关键期，汉语拼音不仅是学生掌握普通话发音的重要工具，更是实现自主识字、提升语言表达能力的基础支撑。然而，在实际教学过程中，部分教师仍存在重机械记忆、轻认知规律的现象，导致学生学习兴趣不高、拼读迁移能力弱等问题。
针对这一现实困境，本教学设计以人教版小学语文一年级上册第三单元“aieiui”一课为载体，立足于儿童认知发展特点，结合新课标对“识字与写
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