高三语文老师在高考前家长会发言稿.docxVIP

静待花开自有声

——高考前语文备考家长沟通会发言稿

尊敬的各位家长：

大家好！我是高三（X）班语文教师XXX。今天我们不谈分数谈成长，不说过往盼未来，请允许我用三组特殊的“标点符号”，与各位共同探讨如何陪伴孩子走好备考的“最后一公里”。

第一组符号：问号与叹号的辩证

最近总有家长焦虑询问：“孩子作文总是45分徘徊怎么办？”“默写题明明背过还是写错别字？”这些问号背后，藏着我们对完美主义的执念。但请大家看看这些感叹号（展示学生作业本）：

张晓同学在《红楼梦》批注里写下：“原来黛玉葬花时的风，也是大观园最后的叹息”

李航的笔记本上用红笔圈出“戍、戌、戊”的区分口诀，旁边画了个得意的笑脸

这些鲜活的成长印记，比冰冷的分数更接近语文的本质。请相信，当孩子们在经典文本中触摸思想温度，在写作中构建精神家园时，高考的标答自会与他们的生命体验共鸣。

第二组符号：顿号与分号的智慧

最后30天的冲刺，我建议家长做好“三项减法”与“两项加法”：

【减法区】

减少追问排名波动、避免比较“邻居家孩子”的分数

停止突击购买押题卷、不随意打乱学校复习节奏

淡化“考不上就全完了”等灾难化表述

【加法区】

增加晨起15分钟的家庭诵读（可轮流读新闻时评/诗词鉴赏）

强化“错题银行”存取机制（家长协助整理默写易错字/文言高频词）

特别提醒：作文素材积累请用“生活投屏法”——晚饭时聊聊感动中国人物事迹，散步时讨论社会热点多元视角，让高考作文题长出血肉。

第三组符号：省略号与句号的哲学

上周批改模拟卷时，我在王小萌的作文结尾看到这样一句话：“未来不是我们要抵达的港口，而是我们终将铺展的海平面。”这让我想起各位家长——您此刻的焦虑与期待，正如《论语》中“春服既成”的曾皙，既要仰望星空，更要学会等待。

让我们共同为孩子做到：

1??当好“情绪稳压器”：当孩子抱怨古文难背时，不说“别人都能背你怎么不行”，改为“我们一起看看《典籍里的中国》放松下”

2??做好“后勤指挥官”：把深夜的牛奶杯换成保温壶，让营养与温度持续在线

3??成为“信念传声筒”：睡前不妨把“加油”换成具体肯定——“今天你整理病句的方法很有创意”

最后的诗行

各位家长，高考从来不是教育的终章。当我们目送孩子走进考场时，他们带走的不仅是十二年寒窗习得的知识，更是被唐诗宋词浸润过的审美，被《赤壁赋》《我与地坛》滋养过的心性。这些文化基因终将在未来某个时刻破土而出，长成支撑他们人生的精神脊梁。

愿我们以宁静致远的智慧，陪伴孩子写完这份青春答卷。谢谢大家！