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阅读任务对中学生阅读素养的影响与启示——基于PISA2018的数据分析
问题提出
在当今知识经济迅猛发展的时代背景下，阅读素养作为中学生核心能力的重要组成部分，其培养质量直接关系到国家未来人才的综合素质与创新能力。国际学生评估项目PISA自2000年启动以来，始终将阅读素养置于关键评估维度，其2018年报告更明确指出，阅读素养不仅是获取信息的基础工具，更是学生参与社会生活、实现终身学习的核心素养。然而，随着教育改革的深入推进，一线教学实践中普遍反映出一个亟待解决的现实矛盾：尽管学校课程体系中阅读任务设置日益丰富，但中学生阅读素养的提升效果却呈现显著的区域差异与
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