幼儿教案幼儿园中班创意美术活动教案参考三精选（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿教案幼儿园中班创意美术活动教案参考三精选（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园中班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》进行编制。本节课属于创意美术活动，旨在培养幼儿的审美情趣、创造力和动手能力。在单元乃至整个课程体系中，本节课位于美术教育的基础阶段，是幼儿接触和探索美术材料、表达个人情感和想法的起点。核心概念包括色彩认知、材料运用和基本造型技能，技能目标为能够独立完成简单的绘画作品，并能表达自己的情感。

二、学情分析

中班幼儿已经具备一定的认知基础和动手能力，对色彩和形状有初步的认识，但注意力集中时间较短，容易受外界干扰。他们对于新颖的事物充满好奇，对美术活动有着浓厚的兴趣。然而，由于年龄特点，他们在操作精细度、空间想象力和绘画技巧上仍有待提高。本节课可能存在的易错点包括对色彩搭配的困惑、绘画工具的误用以及对线条和形状的把握不够准确。因此，教学设计应充分考虑幼儿的认知特点，注重激发兴趣，引导他们逐步掌握绘画技巧。

三、教学策略

针对中班幼儿的特点，本节课将采用启发式教学和游戏化学习相结合的方法。通过创设情境、故事导入等方式激发幼儿的兴趣，引导他们观察生活中的美，从而启发创作灵感。在技能训练方面，教师将采用示范、指导、评价相结合的方式，逐步引导幼儿掌握色彩搭配、线条运用等基本技巧。同时，注重个体差异，关注每个幼儿的发展需求，确保教学活动能够满足幼儿的个性化学习需求。

二、教学目标

知识的目标

学生能够说出三种基本的颜色名称及其基本特性。

学生能够列举至少三种常见的美术创作材料及其用途。

能力的目标

学生能够设计一个简单的图案，并运用不同的颜色进行搭配。

学生能够在教师的指导下，独立完成一幅具有创意的美术作品。

情感态度与价值观的目标

学生能够表达对美术活动的兴趣和热情。

学生能够体会到通过自己的努力创作出作品所带来的成就感。

科学思维的目标

学生能够通过观察和比较，分析不同颜色和形状的视觉效果。

学生能够运用逻辑思维，思考如何将不同的颜色和形状组合成有趣的图案。

科学评价的目标

学生能够评价自己的作品，说出改进的地方。

学生能够评价同伴的作品，提出建设性的意见。

三、教学重难点

教学重点在于培养幼儿对色彩的认知和美术材料的运用能力，难点在于引导幼儿独立完成创意作品并表达个人情感。幼儿对色彩的理解和材料操作技巧有限，需要通过具体案例和反复练习来突破。

四、教学准备

教师需准备包括多媒体课件、创意绘画工具、色彩搭配图示、故事绘本等在内的教具资源。学生需准备画笔、颜料等绘画材料。此外，还需设计互动式教学环境，如设置小组合作区域，确保每个学生都能参与其中。教学环境布置要温馨、鼓励创新，以激发幼儿的绘画兴趣。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.以一首关于色彩的歌曲作为导入，激发幼儿对色彩的兴趣。

2.展示一系列色彩鲜艳的图片，引导幼儿观察并说出图片中的颜色。

学生活动：

1.跟随教师唱歌曲，感受色彩带来的愉悦。

2.观察图片，尝试说出图片中的颜色。

新授

时间：35分钟

任务一：色彩认知

目标：

学生能够识别和说出基本的颜色名称。

学生能够区分颜色之间的不同。

教师活动：

1.利用色彩图卡，引导学生逐一识别颜色。

2.通过对比不同颜色的图片，让学生观察颜色之间的差异。

3.设计一个“颜色猜猜看”的游戏，让学生通过描述颜色特征来猜测颜色。

学生活动：

1.观察图卡，识别并说出颜色名称。

2.观察图片，描述颜色之间的差异。

3.参与游戏，通过描述特征猜测颜色。

即时评价标准：

学生能够准确说出颜色名称。

学生能够描述颜色之间的差异。

学生能够积极参与游戏，并尝试用描述特征来猜测颜色。

任务二：颜色搭配

目标：

学生能够理解颜色搭配的基本原则。

学生能够运用颜色搭配原则进行创作。

教师活动：

1.展示不同颜色搭配的图片，引导学生分析颜色搭配的效果。

2.讲解颜色搭配的基本原则，如对比色、互补色等。

3.设计一个“颜色搭配挑战”活动，让学生根据原则进行颜色搭配。

学生活动：

1.观察图片，分析颜色搭配的效果。

2.学习颜色搭配原则。

3.参与活动，根据原则进行颜色搭配。

即时评价标准：

学生能够理解颜色搭配原则。

学生能够根据原则进行颜色搭配。

学生能够创作出色彩和谐的搭配作品。

任务三：创意绘画

目标：

学生能够运用绘画技巧表达个人情感。

学生能够创作出具有创意的绘画作品。

教师活动：

1.展示一些创意绘画作品，激发学生的创作灵感。

2.讲解基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等。

3.引导学生进行创意绘画，鼓励他们表达自己的情感。

学生活动：

1.观察作品，获取创作灵感