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你笑起来真好看教学设计

本课以“审美育人”为核心，遵循“以学生为主体，以兴趣为先导”的教学原则。通过对歌曲《你笑起来真好看》的学习，引导学生在轻松愉悦的氛围中感受音乐的魅力，体验音乐带来的快乐，培养积极乐观的人生态度。教学过程注重师生互动、生生互动，鼓励学生大胆参与音乐实践，激发其音乐潜能，提升音乐核心素养。

二、教学目标

（一）情感态度与价值观

1.通过学唱歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪，体验音乐带来的愉悦感，培养积极乐观的生活态度。

2.引导学生关注生活中的美好事物，学会用微笑传递情感，增进同学间的友谊与理解，营造和谐友爱的课堂氛围。

（二）过程与方法

1.在聆听、模唱、律动、表演等多种音乐活动中，学生能够主动参与歌曲的学习与创造。

2.通过小组合作的形式，培养学生的协作能力和探究精神，引导学生用自己喜欢的方式表现歌曲。

（三）知识与技能

1.初步学唱歌曲《你笑起来真好看》，能够用自然、欢快的声音演唱，吐字清晰，节奏准确。

2.感受歌曲的节拍和强弱规律，能随音乐做简单的肢体律动或舞蹈动作。

3.了解歌曲的结构，尝试用不同的演唱形式（如齐唱、领唱、合唱等）表现歌曲。

三、教学对象

小学中高年级学生（或具备相应音乐感知能力的青少年群体）

四、教学重难点

（一）教学重点

1.引导学生用自然、欢快的声音准确演唱歌曲《你笑起来真好看》。

2.感受歌曲所传递的积极乐观的情感，并能通过歌声和肢体语言表现出来。

（二）教学难点

1.歌曲中部分节奏的准确把握（如附点节奏或十六分音符的连贯演唱）。

2.引导学生在演唱和表演中投入真情实感，做到声情并茂。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含歌曲音频、视频、歌词、节奏谱、相关图片或动画）、钢琴（或电子琴）、打击乐器（如沙锤、铃鼓等，可选）、笑脸卡片或道具。

2.学生准备：保持愉快的心情，积极参与课堂活动的热情。

六、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设，激发兴趣

*教师面带微笑走进教室，亲切问候学生：“同学们，看到老师的笑容，你们感觉怎么样？”（引导学生说出“开心”、“温暖”等词语）

*播放一段包含不同人物笑容的短视频或展示一组笑脸图片，提问：“这些笑容美吗？你们喜欢微笑吗？微笑有什么魔力呢？”（学生自由发言，分享对微笑的理解和感受）

*教师小结：“微笑是世界上最美的语言，它能给我们带来快乐，传递温暖。今天，我们就要学习一首赞美微笑的歌曲，它的名字就叫——《你笑起来真好看》！”（板书课题）

（二）新歌教学（约20-25分钟）

1.初听歌曲，整体感知

*教师：“让我们一起来静静地聆听这首歌曲，感受一下它带给你怎样的心情？歌曲里唱到的笑容是什么样的？”

*播放歌曲音频，学生闭眼聆听，初步感受歌曲的情绪、速度和内容。

*提问反馈：“这首歌给你的整体感觉是怎样的？（欢快、活泼、温馨等）歌曲里唱到‘你笑起来真好看’像什么呢？”（引导学生回忆歌词，如“像春天的花一样”）

2.再听歌曲，捕捉节奏

*教师：“这么美的歌曲，它的节奏是怎样跳动的呢？请同学们边听边用小手拍一拍，或者跟着音乐点点头。”

*再次播放歌曲，教师可伴随音乐做简单的节奏示范（如拍手、拍腿）。

*出示歌曲的基本节奏型（可重点突出歌曲中具有代表性的节奏或学生可能不易掌握的节奏，如附点节奏），引导学生模仿、认读、拍打。

*师生共同用打击乐器（或身体打击乐）为歌曲伴奏，感受歌曲的节拍和律动。

3.学唱旋律，模唱跟进

*教师用钢琴弹奏歌曲旋律，学生小声跟唱，熟悉旋律走向。

*分句教唱：对于旋律起伏较大或节奏较复杂的乐句，教师可采用分句教唱、跟琴模唱的方式，帮助学生准确掌握音高和节奏。

*重点乐句指导：针对教学难点中提到的节奏型，进行重点练习，可采用“听辨正误”、“接龙演唱”等方式巩固。

*完整跟唱：学生跟钢琴完整演唱旋律，注意气息的连贯和声音的统一。

4.填唱歌词，情感融入

*教师有感情地范读歌词，引导学生体会歌词所描绘的美好意境和积极情感。

*学生轻声跟读歌词，注意咬字吐字清晰。

*将歌词填入旋律中演唱，提醒学生注意歌词与旋律的结合，唱出歌曲的欢快情绪。

*教师引导：“同学们，当我们唱到‘你笑起来真好看’的时候，你的心情是怎样的？能不能把这种开心、喜悦的感觉唱出来？”

*鼓励学生带着表情演唱，体会歌曲所表达的赞美与喜爱之情。

5.多种形式演唱，巩固提升

*齐唱：全体学生共同演唱，要求声音洪亮，情绪饱满。

*领唱与齐唱：邀请几位唱得好的学生担任领唱，其他学生齐唱，增加演唱的层次感。

*分组演唱：将学生分成小组，进行演唱比赛或接