祖国统一大业教学设计与实践探究.pdfVIP

必修一第22课《祖一大业》教学设计

市第四十七中学

一、地位

本课内容包括“”、回归和问题三个部分，这些都有较

强的时代感，也是学生比较关心和感的问题。“”的构想是邓小

平建设有理论的重要组成部分。问题采取“”

已经得到了的解决，对我国的建设事业有很大的促进作用。问

题更是当代的一个热点问题，对于，有来自岛内和国际上某些的干

涉，用“”解决问题是人心所向，大势所趋。因此这三个部分的

内容是一个相互联系的有机的整体。

二、教学目标

1、知识与能力目标：

学生了解港、顺利回归的史实，理解港、澳回归的意义；了

解海峡发展的现状；学生学会总结归纳“”构想的形成

过程，初步培养学生运用知识分析海峡的现状及解决问题的能力。

2、过程与方法目标：

通过理解、分析材料、、自由发言等方式锻炼学生积极参与、相

互合作的精神，锻炼学生的口头表达能力和提高学生的分析能问题力和联系

现实的能力。

3、态度与价值观目标：

通过对台问题的，让学生再一次体会“就要挨打”的道

理，树立“为之崛起而读书”的远大志向；而、问题的解决正是

祖国综合国力提高的体现，从而增强学生的民族自豪感、自信心。通过对

现状的分析，让学生明白“”分子的，“”人心，祖

一是不可阻挡的潮流

三、重点和难点

1、重点：

“”构想是理论的重要组成部分，是完成祖一大业，

实现民族的指导思想。所以，“”的理论和实践是重点。

2、难点：

国家统一有利于增强综合国力和提高国际地位，因此认识“一国

两制”理论对祖国完全统一及实现民族的意义是本节的难

点。

四、教学方式

1、教法

以主线整合资源；以情境体验；以探究认识规律；以交流升华。

采用情境教学、问题探究、分组讨论等方法。通过情境的创设、互助合作、探

究释疑等来领悟，感受现实，以突破重点；通过有梯度并且能够联系现实、学

生感的一系列问题来突破难点。

2、学法

以导学案的方式，促进学生自主学习，让学生“主动参与，乐于探究，积

极交流与合作”，通过回答提问、阅读理解、领悟升华自主生成知识，体

验成习的快乐。

五、教学思路

我把整合为四个问题进行探究：台的问题由来、的形成、港

澳回归和海峡历程。以“”为主线，把台问题有机结

合起来。基本思路是：情境引入——探究、体验——点拨升华——生成结论。

六、教学过程

1、导入新课：（营造课堂情境，吸引学生注意力）歌曲《故乡的云》

简要介绍这首歌的背景，引出本课内容：费翔，美籍，母亲是山东人，

父亲是人，生在，长在。1986年费翔的与失去联系几十年

的在大陆的费翔姥姥取得了联系，费翔的母亲思乡心切，想让费翔陪她回大陆探

望亲人。当时，尚未开放大陆探亲，费翔向有关部门写信，表达想参加春

晚，为10亿同胞歌唱的心声。导演邓在军，邹友开在演出前，就费

翔以什么出场，进行了专门研究。费翔很坚定的讲，这里是我的祖国，我

是一个歌星，有十亿人没有听过我