精品第1单元第1课大青树下的小学.pptxVIP

导学案课堂同步用书三年级·语文·人教版·上册第一单元

1.会写13个生字,会认10个生字。2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3.通过读课文感受民族小学学生的幸福生活,并接受民族团结的教育。(重点)4.体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。(难点)

答案一、看拼音,写词语。píngbà()chuāndài()zhāoyǐn()tóngzhōng()dǎizú() chāngshèng()坪坝穿戴铜钟招引傣族昌盛

二、给加点字选择正确的读音。hǎohào好奇()好听()美好()叶公好龙()hào答案hàohǎo····hǎo

三、在括号里填上合适的词。()的学校五颜六色的()()的服装 洁白的()()的小鸟 粗壮的()()的老师 古老的()答案美丽鲜花鲜艳粉墙快乐枝干敬爱铜钟

四、选择正确的词语填空。安静平静飘扬飞扬1.放学了,操场上十分()。2.想着妈妈期待的目光,他的心情久久不能()。3.同学们向高高()的国旗敬礼。4.小王讲起故事来真是神采()。答案安静平静飘扬飞扬

1.从第1自然段你能体会出这是一所怎样的学校?2.从第1自然段中找出一句排比句,并想想这样描写有什么好处。答案这是一所美丽、和谐的学校,是一所各民族小学生汇集的学校。“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。”这句话使用了排比的修辞手法,写出了孩子们的天真可爱、有礼貌和热爱祖国的特点。

3.第2自然段在课文当中起什么作用?4.从哪里可以看出窗外十分安静?答案第2自然段是过渡段,在课文中起承上启下的作用。从“树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文”这句话看出窗外十分安静。

5.第3自然段中,作者为什么要描写那么多的小动物呢?答案作者描写小动物的原因,一是这些小动物的出现更加突出了这所小学地处边疆的特点,为学校增添了欢快、活泼的气氛;二是突出了孩子们读书读得认真,读得入情入境,读得有声有色,小动物们静止不动是为孩子们的书读得好所吸引和不忍心打扰孩子们学习;三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在,引得小动物心生羨慕,前来看热闹。从而说明这是一所充满欢乐、祥和气氛的学校。

6.课文结尾,作者为什么要写“铜钟”和“凤尾竹的影子”?表达了作者怎样的情感?答案钟声悠悠不绝,凤尾竹的影子绵绵萦绕,对景物的描写更增添了学校的乡村气息和民族特色,表现出这的确是一所令人难以忘怀的美丽、和谐的学校,表达了作者的自豪、赞美之情。

答案●即时巩固根据原文内容填空。这时候,窗外十分(),树枝(),鸟儿(),蝴蝶(),好像都在()。最有趣的是,跑来了两只()。这些山林里的朋友,是那样()听着。安静不摇了不叫了停在花朵上听同学们读课文猴子好奇地

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