2025年江西省幼儿教师招聘考试《幼儿教育综合基础知识》真题与解析.docxVIP

2025年江西省幼儿教师招聘考试《幼儿教育综合基础知识》练习题与解析

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。每小题只有一个正确选项）

1.依据《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”的目标，4-5岁幼儿的典型表现是（）。

A.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段

B.能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走

C.能连续自抛自接球

D.能单脚连续跳5米左右

答案：B

解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域“动作发展”子目标中，4-5岁（中班）幼儿“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”的典型表现为“能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离；能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬；能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体；能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏；能连续自抛自接球”。选项A为3-4岁（小班）表现（沿直线或较窄低矮物体走一段）；选项B“斜坡、荡桥、有间隔物体”属于4-5岁更复杂的平衡任务；选项C“连续自抛自接球”是4-5岁目标但非平衡能力；选项D“单脚连续跳5米左右”为5-6岁（大班）目标（单脚跳8-10米）。

2.幼儿在角色游戏中扮演“医生”，通过模仿听诊、开药等行为，反映了其对社会职业的初步认知。这体现了游戏的（）功能。

A.促进身体发展

B.促进认知发展

C.促进社会性发展

D.促进情绪发展

答案：C

解析：角色游戏是幼儿通过模仿和想象，扮演角色、反映社会生活的游戏。幼儿在游戏中学习社会角色的职责、规则，体验人际互动（如医生与病人的对话），属于社会性发展的范畴。选项A侧重动作技能；选项B侧重知识、思维；选项D侧重情绪表达与调节，均不符合题干中“社会职业认知”的核心。

3.某幼儿在搭积木时，边操作边说：“我要搭一个大城堡，城堡有高高的围墙……”这种语言属于（）。

A.对话语言

B.独白语言

C.内部语言

D.自我中心语言

答案：D

解析：自我中心语言是幼儿在活动中伴随动作发出的、不针对他人的语言，主要功能是调节自身行为。题干中幼儿边操作边自言自语，属于自我中心语言。对话语言是与他人互动的语言；独白语言是连贯讲述；内部语言是不出声的思维语言，均不符合情境。

4.根据皮亚杰认知发展理论，处于前运算阶段的幼儿（2-7岁）最典型的思维特征是（）。

A.守恒性

B.去自我中心

C.具体逻辑推理

D.泛灵论

答案：D

解析：前运算阶段幼儿的思维特征包括泛灵论（认为一切事物有生命）、自我中心（从自己角度看问题）、不可逆性、不守恒等。守恒性和去自我中心是具体运算阶段（7-11岁）的特征；具体逻辑推理需具体事物支持，属于具体运算阶段；泛灵论是前运算阶段典型表现。

5.《幼儿园保育教育质量评估指南》指出，评估过程应“聚焦班级观察，注重师幼互动”。这一要求的核心目的是（）。

A.规范幼儿园硬件设施

B.提升教师观察记录能力

C.促进幼儿学习与发展的真实发生

D.强化幼儿园与家庭的合作

答案：C

解析：《幼儿园保育教育质量评估指南》强调“以幼儿为中心”，通过观察师幼互动（如教师回应、活动支持）评估教育质量，最终目的是保障幼儿在活动中的主动参与和学习体验，促进其真实发展。选项A是办园条件评估内容；选项B是手段而非目的；选项D是家园共育要求，均非核心。

二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题有2-4个正确选项，多选、少选、错选均不得分）

1.下列属于幼儿社会性发展内容的有（）。

A.理解并遵守规则

B.表达自己的情绪

C.与同伴合作解决问题

D.认识常见的动植物

答案：ABC

解析：社会性发展包括社会认知（理解规则）、社会情感（情绪表达）、社会行为（合作）。选项D属于科学领域认知，不属于社会性发展。

2.幼儿园教师设计集体教学活动时，应遵循的原则有（）。

A.目标明确，与《指南》目标衔接

B.内容贴近幼儿生活经验

C.以教师讲解为主，保证知识传递

D.注重师幼互动与幼儿参与

答案：ABD

解析：集体教学活动设计需符合幼儿学习特点，目标应具体可操作并对应《指南》；内容需生活化，便于幼儿理解；活动形式应注重互动（如提问、操作），而非单向讲解。选项C“教师讲解为主”违背“幼儿主体”原则。

3.关于幼儿攻击性行为的干预策略，正确的做法有（）。

A.及时制止攻击行为，明确告知“这样做不对”

B.引导攻击者理解被攻击者的感受

C.惩罚攻击者，如禁止参与游戏

D.关