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沪科版数学八年级上册全册单元测试题—

数学学习的过程，离不开及时的巩固与检验。单元测试作为教学评估的重要环节，不仅能够帮助师生准确把握知识掌握程度，更能为后续的针对性复习指明方向。本文基于最新沪科版数学八年级上册教材内容，精心编撰了全册各单元测试题的框架与典型例题解析，并附上实用的使用建议，旨在为教学实践提供一份详实且具操作性的参考资料。

第一单元：三角形

三角形是平面几何的基石，本单元的学习效果直接影响后续几何内容的理解。

单元测试卷结构（示例）

*考试时间：90分钟

*满分：100分

一、选择题(每小题3分，共30分)

*考查重点：三角形的概念、三边关系、内角和定理及推论、三角形的高、中线、角平分线的性质，全等三角形的概念与性质入门。

*典型例题：

1.下列长度的三条线段，能组成三角形的是（）

(A)2，3，5(B)3，4，8(C)4，5，6(D)5，6，12

*（考查目标：三角形三边关系的应用，简单直观，强调对“两边之和大于第三边”的理解。）

二、填空题(每小题3分，共15分)

*考查重点：三角形稳定性、外角性质、中线分面积、角平分线性质的简单应用。

*典型例题：

1.在△ABC中，∠A=50°，∠B=60°，则∠C的外角等于______度。

*（考查目标：三角形内角和定理及外角性质的综合运用，需要学生先求出内角，再计算外角。）

三、解答题(共55分)

*考查重点：三角形内角和定理的应用、三角形重要线段（高、中线、角平分线）的画法与性质应用、简单的角度计算与推理。

*典型例题：

1.如图，在△ABC中，AD是BC边上的高，AE是∠BAC的平分线。若∠B=40°，∠C=60°，求∠DAE的度数。

*（考查目标：综合考查三角形高的定义（直角）、内角和定理、角平分线的定义，需要学生进行多步推理计算，体现知识的连贯性。）

本单元测试核心关注

学生是否能准确理解三角形的基本元素和相关概念，能否熟练运用三角形内角和定理及其推论进行角度计算，是否掌握三角形重要线段的特性，并能进行简单的几何推理。

第二单元：全等三角形

全等三角形是平面几何证明的入门与核心，培养学生的逻辑推理能力是本单元的重中之重。

单元测试卷结构（示例）

*考试时间：100分钟

*满分：120分(可根据实际情况调整，增加区分度)

一、选择题(每小题3分，共30分)

*考查重点：全等三角形的定义、性质（对应边相等、对应角相等），全等三角形的判定方法（SSS,SAS,ASA,AAS,HL）的理解与辨析，利用全等解决简单问题。

*典型例题：

1.下列条件中，不能判定两个三角形全等的是（）

(A)三边对应相等(B)两边和它们的夹角对应相等

(C)两角和它们的夹边对应相等(D)两边和其中一边的对角对应相等

*（考查目标：对全等三角形判定定理的准确理解，特别是对“SSA”不能判定全等的辨析。）

二、填空题(每小题4分，共20分)

*考查重点：利用全等三角形的性质求线段长度或角的度数，补充全等条件。

*典型例题：

1.已知△ABC≌△DEF，若AB=5，BC=7，AC=8，则△DEF的周长是______。

*（考查目标：直接运用全等三角形对应边相等的性质解决周长问题，基础但重要。）

三、解答题(共70分)

*考查重点：全等三角形判定定理的应用，规范书写证明过程，利用全等证明线段相等或角相等，结合简单辅助线构造全等三角形。

*典型例题：

1.如图，点B、E、C、F在同一条直线上，AB=DE，AC=DF，BE=CF。求证：∠A=∠D。

*（考查目标：考查“SSS”判定定理的应用，以及规范的证明步骤书写，需要学生先通过BE=CF推导出BC=EF。）

2.如图，AB⊥AC，AD⊥AE，且AB=AC，AD=AE。求证：BD=CE。

*（考查目标：考查“SAS”判定定理的应用，涉及垂直定义得到直角，以及角的和差关系证明夹角相等，有一定综合性。）

本单元测试核心关注

学生能否根据题目条件，正确选择合适的全等判定方法；证明过程是否规范、逻辑是否清晰；能否从复杂图形中准确辨认出全等三角形的对应元素；是否初步具备添加辅助线解决问题的意识（如倍长中线、截长补短思想的初步渗透）。

第三单元：轴对称

轴对称是研究图形变换的重要内容，既有直观性，又蕴含着丰富的数学思想。

单元测试卷结构（示例）

*考试时间：90分钟

*满分：100分

一、选择题(每小题3分，共30分)

*考查重点：轴对称图形的识别，轴对称的性质（对称轴、对应点连线被对称轴垂直平分），线段垂直平分线的性质，等腰