以燕子为例谈看图学文的教学教学教案小学四年级语文教案（2025—2026学年）.docxVIP

以燕子为例谈看图学文的教学教学教案小学四年级语文教案（2025—2026学年）

一、教学分析

小学四年级语文教学以《燕子》为例，旨在通过看图学文的方式，培养学生的观察能力、想象力和语言表达能力。本课内容选自人教版小学四年级语文教材，属于“观察与表达”单元。通过学习本课，学生可以了解燕子这一动物的特点，学会运用形容词、动词等描述事物，提高语言表达的准确性和生动性。

二、学情分析

四年级学生已经具备一定的观察能力和语言表达能力，对动物世界有一定了解。然而，在观察和描述事物时，部分学生可能存在观察不够细致、表达不够准确的问题。此外，学生在学习过程中可能对一些生词或句子结构产生混淆。因此，教学过程中要注重引导学生细致观察、准确表达，并适时进行辅导和纠正。

三、教学目标与策略

1.教学目标：

让学生了解燕子这一动物的特点。

培养学生的观察能力和想象力。

提高学生的语言表达能力。

2.教学策略：

通过看图学文，引导学生细致观察图片，了解燕子外形、生活习性等。

运用形容词、动词等描述燕子，提高学生的语言表达能力。

结合生活实际，引导学生运用所学知识进行创作，如写一篇关于燕子的短文。

二、教学目标

1.知识的目标：

学生能够说出燕子的外形特征和生活习性。

学生能够列举至少三个与燕子相关的成语或俗语。

学生能够解释“看图学文”的方法和步骤。

2.能力的目标：

学生能够通过观察图片，独立设计一段关于燕子的口头描述。

学生能够在教师指导下，独立完成一篇关于燕子的短文写作。

学生能够运用比较和对比的方法，分析不同鸟类的外形和生活习性。

3.情感态度与价值观的目标：

学生能够表现出对自然界生物的好奇心和探究欲望。

学生能够认识到动物保护的重要性，并树立尊重生命的态度。

学生能够在学习中体会到合作和分享的价值，形成团队合作的意识。

4.科学思维的目标：

学生能够运用观察、比较、分类等科学思维方法来分析图片中的信息。

学生能够通过分析，提出问题，并尝试寻找答案，培养问题解决能力。

学生能够在小组讨论中，学会倾听和表达，发展批判性思维。

5.科学评价的目标：

学生能够根据评价标准，对自己的描述和写作进行自评和互评。

学生能够识别他人评价中的优点和不足，并加以改进。

学生能够在教师的引导下，了解评价的方法和意义，提高自我评价能力。

三、教学重难点

教学重点在于通过看图学文，引导学生观察、描述燕子的外形和生活习性，并学会运用形容词、动词等丰富语言表达。教学难点则是学生如何将观察到的细节转化为生动、准确的语言描述，需要通过具体实例分析和反复练习来突破。

四、教学准备

教师准备：制作包含燕子图片、生活习性描述的多媒体课件，准备相关的实物教具，如燕子模型或图片集，以及评价表和任务单。学生准备：预习课文内容，收集关于燕子的资料，携带画笔和笔记本。教学环境准备：布置小组座位，设计黑板板书框架，确保教学空间舒适、适宜。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于燕子的自然纪录片片段，引导学生关注燕子的外形特征和生活习性。

2.提问：“你们对燕子有什么了解？”

3.鼓励学生分享自己收集到的关于燕子的资料。

学生活动：

1.观看纪录片，观察燕子的外形和生活习性。

2.积极思考并回答教师提出的问题。

3.分享自己收集到的关于燕子的资料。

二、新授（35分钟）

任务一：观察与描述燕子的外形（5分钟）

目标：学生能够说出燕子的外形特征。

活动方案：

1.教师展示燕子图片，引导学生观察燕子的头部、身体、翅膀、尾巴等部位。

2.学生根据图片描述燕子的外形特征，如“燕子头小颈长，翅膀尖而窄”。

3.教师总结并板书燕子的外形特征。

教师活动：

1.展示燕子图片，引导学生观察。

2.鼓励学生描述燕子的外形特征。

3.总结并板书燕子的外形特征。

学生活动：

1.观察燕子图片。

2.尝试描述燕子的外形特征。

3.记录燕子的外形特征。

任务二：了解燕子的生活习性（10分钟）

目标：学生能够说出燕子的生活习性。

活动方案：

1.教师展示燕子巢穴图片，引导学生思考燕子如何筑巢。

2.学生根据图片和已有知识，描述燕子的生活习性，如“燕子喜欢在屋檐下筑巢”。

3.教师总结并板书燕子的生活习性。

教师活动：

1.展示燕子巢穴图片，引导学生思考。

2.鼓励学生描述燕子的生活习性。

3.总结并板书燕子的生活习性。

学生活动：

1.观察燕子巢穴图片。

2.尝试描述燕子的生活习性。

3.记录燕子的生活习性。

任务三：运用形容词、动词描述燕子（10分钟）

目标：学生能够运