精品Moudle2Unit1period1教案六年级英语下.docVIP

【精品】六年级下英语（教案）

Module2Unit1-Period1

外研社三起点（2014秋）

教学目标

1.知识目标：

⑴能听懂、会说本篇对话；

⑵掌握本课中的四会单词：duck,later,togo,pond,cloud,dry,like,looklike,stay

⑶掌握句型：simplefuturetense:begoingto

Whenarewegoingtoeat?

We’regoingtoeatathalfpasttwelve.

⑷能模仿课文，运用重点句型进行扩展性的情景会话；

2.技能目标：会用begoingto谈论意图和计划。

3.情感目标：培养学生英语学习兴趣的持续及敢于开口表达的情感态度。

教学重难点

教学重点：四会单词及句型，课文的掌握。

教学难点：能模仿课文，运用重点句型进行扩展性的情景会话。

课前准备：

磁带、录音机、本课挂图、小贴画、词卡、图片、小黑板、多媒体课

教学流程

Step1:热身运动

老师播放上节课学习的歌曲Whatdoyouwanttoeat?学生一起跟着视频跟唱歌曲。

老师出示一些时间，学生快速地用英语说出这些时间。

T：Whattimeisit?S:It’s........

老师和学生对话：

T：Theweekendiscoming,Whatareyougoingtodothisweekend?你们这周末打算做什么？

老师介绍本节课学习内容：

本节课我们会学习begoingto句型的问题以及回答。

S：Step2:呈现新课

单词讲解

老师用PPT出示一只鸭子，和学生对话：

T：What’sthis?

S:鸭子

T：Yes,it’saduck.Duck,duck,鸭子。

然后老师出示一张湖水的图片，询问学生看到了什么？

老师用英语说：Therearesomeducksonthepond.Pond,pond,池塘

老师用图片和提问的方式教学其他单词和短语：

later,togo,cloud,dry,like,looklike,stay

学生跟着老师朗读这些单词和短语，老师请不同的学生用这些单词和短语造句。

游戏：猜一猜

全班分成两组，老师说英语单词，但是不出声。学生根据老师的口型猜猜是什么单词或者词组，说得最快最对的小组加分。

Looklistenandsay

老师出示课本的图片，学生看图说说看到了什么？他们在哪里？

老师播放录音，学生听录音，回答下列问题：

Whattimeisitnow?

WhatisSimongoingtodo?

学生打开课本，询问问题的答案。

老师讲解句型的用法：begoingto+动词原形

用来表示按划或要发生的动作，有“准备；打算”的意思。Be动词要随着主语和人称的变化而变化：

Iamgoingtohavebreakfast.

Sheisgoingtoswim.

Heisgoingtorun.

TheyaregoingtoreadEnglish.

5.教师再播放录音，每句停顿，请学生跟读并模仿语音语调。

5.全班分成两组，分角色朗读对话。

6.学生两人一组用begoingto....句型描述自己周末打算做的事情，并且互相评价句子。

（三）Listenreadandactout

1.老师出示一张课本的图片，介绍内容：

Theyarehavingapicnicintheparktoday.Let’slearnwhathappened.

2.老师播放课本录音，学生听录音回答问题：

Whenaretheygoingtoeat?

Whattimeisitnow?

Whataretheducksdoing?

学生翻开课本，朗读对话，从课文中找出问题的答案。

老师讲解重点句子：

Whenarewegoingtohavelunch?我们打算什么时候吃午饭？

这个句子是一般将来时的特殊疑问句，疑问词是when:什么时候。

老师请学生模仿例句，造更多一般将来时的特殊疑问句。

例如：

老师出示课本的插图，询问学生：

Whataretheythinkingandlooking?

学生尝试根据对话内容，回答问题。

老师出示另外一张插图，学生用英语句子描述看见的图片。

6.老师再次播放录音，学生一句一句跟读录音，注意语音语调，老师纠正错误的发音。

7.全班学生分成两组，分别朗读课本句子，老师评出最佳朗读小组。

6.学生分解色表演对话内容。

（三）Listenandsa