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10以内数的分解练习：夯实数理基础的关键一步

在儿童数学启蒙的旅程中，10以内数的分解与组成是一座重要的里程碑。它不仅是理解加减法运算的逻辑基础，更是培养数感、发展数学思维的关键环节。扎实掌握这一知识点，能为孩子后续学习更复杂的计算和解决实际问题铺平道路。本文将系统梳理10以内数分解练习的核心要点，并提供形式多样、循序渐进的练习题，助力孩子在轻松愉快的氛围中构建稳固的数学根基。

一、练习目标

1.认知目标：使儿童能够熟练说出并写出10以内（包含10）任意一个数的所有分解方式，理解“整体”与“部分”之间的关系。

2.技能目标：培养儿童准确、迅速进行数的分解与组合的能力，为20以内加减法的学习奠定直接经验。

3.思维目标：初步发展儿童的观察、分析、归纳能力及逆向思维能力，渗透有序思考的数学思想。

二、练习题设计

（一）基础巩固：数的分成与合成

本部分旨在帮助儿童熟悉数的分解的基本形式，从直观感知到抽象表征过渡。

1.填一填（分解式）

*请将下列各数分解成两个数，并填写完整。

*5能分成()和1

*6能分成3和()

*7能分成()和()（至少写出两种）

*8能分成2和()，还能分成()和5

*9能分成()和4，还能分成6和()

*10能分成()和3，还能分成7和()，()和()

2.圈一圈，填一填

*示例：给出8个苹果的图片，下面写8=()+()。引导孩子圈出一部分苹果，填写对应的数字。

*题目：

*6个五角星图片：6=()+()

*9个小圆形图片：9=()+()

3.划一划，说一说

*给出数字卡片（如7），让孩子用两种不同颜色的笔在下面画出对应数量的短线，并说出7可以分成几和几。例如，用红色画3条，蓝色画4条，说出“7可以分成3和4”。

（二）进阶练习：分解与算式的初步联结

本部分将数的分解与简单的加减法算式联系起来，帮助儿童理解运算的本质。

1.根据分解式写算式

*示例：5分解为2和3

*加法：2+3=5；3+2=5

*减法：5-2=3；5-3=2

*题目：

*6分解为1和5

*加法：()+()=()；()+()=()

*减法：()-()=()；()-()=()

*8分解为4和4

*加法：()+()=()

*减法：()-()=()

2.看图列算式（一图四式）

*给出一幅表示数量分解的图，例如：左边3个气球，右边5个气球，一共有8个气球。

*列出两个加法算式和两个减法算式：

*()+()=()

*()+()=()

*()-()=()

*()-()=()

（三）趣味应用：在情境中运用分解

本部分通过简单的生活情境或游戏，让儿童感受数的分解的实用性和趣味性。

1.分物品

*妈妈买了7个橘子，要分给小明和小红两个人，可以怎么分？有几种分法？请写出算式。

*盒子里有10块糖，小明拿走了一些，还剩下4块，小明拿走了几块？（□-□=□）

2.对口令游戏（家长/老师与孩子互动）

*家长说：“我说3。”孩子说：“我说2，3和2组成5。”（可设定一个目标数，如5）

*家长说：“7可以分成4和几？”孩子答：“7可以分成4和3。”

三、练习建议

1.循序渐进，由易到难：从较小的数（如2、3、4）开始，熟练后再逐步增加到10。每个数的分解应掌握所有可能的非零整数组合。

2.多种表征，深化理解：结合实物操作、画图、数字符号等多种方式，帮助儿童从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。

3.趣味引导，激发兴趣：通过游戏、儿歌、生活情境等方式，让练习不再枯燥，保护儿童的学习热情。例如，编唱分解儿歌：“2可以分成1和1，1和1合起来是2；3可以分成1和2，1和2合起来是3……”

4.及时反馈，鼓励为主：对儿童的练习结果给予及时反馈，多鼓励、多肯定，帮助他们建立自信心。

5.关注过程，培养习惯：引导儿童有序思考，例如按顺序从1开始分，避免重复和遗漏，培养良好的数学思维习惯。

10以内数的分解看似简单，实则是数学大厦的基石。通过科学系统的练习，儿童不仅能熟练掌握这一知识点，更能在过程中培养数学兴趣和思维能力。家长和教师应耐心引导，让孩子在轻松愉悦的氛围中打好这一基础，为未来的数学学习开启