苏教版四年级上册数学第二单元教案.docxVIP

苏教版四年级上册数学第二单元教案

本单元是在学生已经学习了表内除法和两位数除以一位数的基础上进行教学的，是整数除法学习的重要阶段，也是后续学习更复杂除法计算和解决实际问题的基础。本单元的学习内容主要包括：整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算；两、三位数除以两位数的笔算（包括“四舍五入”法试商，商是一位数或两位数，商的末尾有0的除法等）；以及运用除法解决相关的实际问题。

本单元的教学重点在于让学生理解和掌握两、三位数除以两位数的笔算方法，特别是试商的方法。难点则在于试商的准确性和灵活性，以及商的定位问题。教材编排注重从学生已有的知识经验出发，通过具体情境引入，引导学生自主探索计算方法，并通过比较、归纳等方式帮助学生形成技能。同时，教材也关注了估算意识的培养和解决实际问题能力的提升，将计算与生活实际紧密联系。

单元教学目标

1.知识与技能：

*使学生经历探索两、三位数除以两位数计算方法的过程，理解算理，掌握笔算方法，能正确进行计算。

*使学生掌握整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算方法，并能正确口算。

*使学生能运用所学的除法知识解决简单的实际问题，体验数学与生活的联系。

*使学生在计算过程中，能根据具体情况灵活选择试商方法，培养估算意识和能力。

2.过程与方法：

*引导学生通过动手操作、观察、比较、交流等数学活动，体验探索除法计算方法的过程。

*培养学生的估算能力和初步的逻辑思维能力，发展数感。

*让学生在解决实际问题的过程中，学会分析数量关系，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

*在探索和应用除法计算的过程中，培养学生认真计算、验算和规范书写的良好习惯。

*感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养学习自信心。

*在合作交流中，乐于与他人分享学习成果，培养合作意识。

单元教学重难点

*教学重点：

*掌握两、三位数除以两位数的笔算方法，能正确进行计算。

*理解和掌握试商的方法，能较为熟练地进行试商。

*教学难点：

*理解笔算除法的算理，特别是商的定位问题。

*灵活运用“四舍五入”法进行试商，并能根据具体情况调商。

*解决与除法相关的实际问题。

课时安排建议（约12课时）

*整十数除整十数、几百几十数的口算和估算：1课时

*两、三位数除以两位数（商是一位数，“四舍”法试商）：2课时

*两、三位数除以两位数（商是一位数，“五入”法试商）：2课时

*练习课：1课时

*两、三位数除以两位数（商是两位数）：2课时

*商的末尾有0的除法：1课时

*解决实际问题：1课时

*整理和复习：1课时

*单元测验及分析：1课时

单元教学建议

1.创设有效情境，激发学习兴趣：从学生熟悉的生活情境或感兴趣的问题入手，引出除法计算的需求，使学生感受数学与生活的联系，激发学习主动性。例如，购物、分物、行程问题等都是很好的素材。

2.加强算理探究，促进方法内化：在教学笔算除法时，不能仅仅停留在让学生掌握计算步骤，更要引导学生理解每一步计算的道理。可以通过教具演示、学具操作（如分小棒、画图等）、提问引导等方式，帮助学生理解“商写在哪一位”、“余下的数为什么要和下一位合起来再除”等关键问题。

3.突出试商教学，突破难点：试商是本单元的重点和难点。教学中，要引导学生理解“四舍五入”法把除数看作整十数试商的道理。可以组织学生比较不同的试商方法，通过讨论、交流，体会试商的技巧，逐步提高试商的速度和准确性。对于试商后需要调商的情况，要引导学生分析初商过大或过小的原因，并掌握调商的方法。

4.重视估算教学，培养估算意识：估算在日常生活中有着广泛的应用，也是提高试商准确性的有效手段。教学中，要结合具体计算，引导学生先估算商的大致范围，再进行精确计算，培养学生的估算习惯和能力。

5.设计层次练习，提升计算技能：练习设计要有层次性和针对性。基础练习巩固计算方法，变式练习深化理解，拓展练习发展思维。同时，要关注学生的个体差异，允许学生在计算速度上有差异，鼓励学生通过练习逐步提高计算的熟练度和正确率。

6.关注过程评价，促进全面发展：在教学过程中，要多关注学生的参与度、思考过程和方法的多样性，及时给予鼓励和肯定。通过积极的评价，保护学生的学习热情，培养学习自信心。

7.渗透数学思想方法，培养数学素养：在探索计算方法、解决实际问题的过程中，有意识地渗透数形结合、转化、比较、归纳等数学思想方法，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

8.加强错题分析与反馈：及时收集学生作业中的典型错误，进行归因分析，并在课堂上进行有针对性的讲解和纠正，帮助学生查漏补缺，形成正确的