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生物学视角下的初中生物概念建构教学创新实践论文

摘要：本文从生物学视角出发，探讨初中生物概念建构教学创新实践的方法与策略。通过分析具体的教学案例，提出两点创新实践措施，旨在提高学生对生物概念的理解和掌握，培养学生的生物学素养。

关键词：生物学视角；初中生物；概念建构；教学创新；实践

一、概念阐述

（一）1.生物概念建构的内涵

生物概念建构是指在生物学教学过程中，教师引导学生通过观察、实验、分析、归纳等方法，对生物现象进行理解、解释和概括，从而形成生物概念的过程。这一过程涉及对生物现象的感知、认知和思维加工，是培养学生生物学素养的重要途径。

2.生物概念建构的意义

生物概念建构对于学生掌握生