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初三毕业班第三次教师会议校长讲话：聚焦中考攻坚，精准服务育人

各位毕业班老师：

辛苦了！

今天我们召开初三毕业班第三次全体教师会议，既是对前段工作的总结反思，也是对本学期后半段及中考备考全程的统筹安排。这既是迎接2026年中考的动员会，更是明确目标、凝心聚力的誓师会。下面，我强调以下四点要求，与大家共勉：

一、强管理聚人心，树信心鼓干劲

管理学生不是班主任的“独角戏”，而是全体毕业班教师与学校领导的“同心圆”。

1.强化理想引领：全体教师要利用课堂、课余等一切机会，开展前途理想教育，激励学生树立“知识改变命运”的信念，坚定“能考上、考得好”的信心——信心不垮，脚步就稳。

2.?细化班级管理：班主任要加强跟班值守，要求学生早中晚饭前提前20分钟进教室自习，及时发现并纠正不良苗头，引导学生心无旁骛投入复习；

3.?严抓课堂实效：科任教师要管好自己的复习课堂，紧盯学生学习状态，杜绝课堂上看小说、睡觉等行为，坚决做到不放弃每一个学生，守住班风学风底线。

二、研课标析真题，明方向提靶向

备考复习必须“对症下药”，精准把握中考导向。

1.?深研课程标准：明确各学科教学的深度与广度要求，确保复习不偏航、不缺位；

2.精析中考真题：教务处已整理近三年XXX市中考真题并印发给各位，希望大家先独立完成，再逐一分析每道题的知识点、能力点及难度系数——理科1-2个知识点为简单题、3-4个为中度题、5个以上为难题，精准定位中高频考点；

3.?优化复习策略：根据真题分析结果，明确强化训练的重点与拓展延伸的方向，让复习更具针对性，避免盲目刷题。

三、据学情精备课，提效率分层教

复习效果的核心在于“精准匹配”，杜绝“一刀切”“走过场”。

1.?摸清学情底数：精准区分普通班与实验班的学生基础差异，制定差异化复习方案；

2.?严把备课质量：杜绝“复习=自习=讲题=守班”的低效模式，教师要先梳理知识体系、亲自试做训练题，把握难度适配性，避免偏题怪题；

3.实施分层教学：普通班侧重夯实基础，目标聚焦学生及格率，助力有潜力的学生冲击520分（市重点XX中学好班录取基准线）；实验班兼顾基础与提升，为学有余力的学生加码，理科增加有难度的训练题，文科提高背诵与理解要求，着力培养冲击国家重点中学宏志班、英才班的苗子。

四、授技巧减失误，追高分求突破

应试技巧是“得分利器”，要帮助学生在考场上实现“零失误、得高分”。

1.?总结学科技巧：各位教师要结合学科特点，向学生明确试卷难易分布，指导“先易后难”的答题策略，确保能得分的绝不丢失；

2.提炼答题模板：文科教师要归纳标准化答题思路，比如语文谈感想体会题的开头结尾范式、思考方向，道德与法治实践探究题的“三段式/四段式”答题框架，明确个人、国家、社会等答题角度；英语作文要指导学生丰富词汇量、优化句式表达；

3.?强化实战运用：在后期适应性考试中反复演练答题技巧，让学生熟能生巧、灵活运用，力争超水平发挥。

各位老师都是经验丰富的备考“老手”，有着扎实的教学功底与高效的备考方法。从今天起，让我们聚焦中考目标、精准服务学生，以务实的作风、昂扬的斗志，共同创造XX中学2026年中考新辉煌！

谢谢大家！