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高二历史（基础检测）下学期期中测试卷

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______

第I卷（选择题共48分）

（总共16题，每题3分，每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）

w1.战国时期，主张“兼爱”“非攻”，希望人们互助互爱，反对不义战争的思想家是

A.孔子B.孟子C.墨子D.韩非

w2.秦始皇实行“焚书坑儒”，汉武帝推行“罢黜百家，独尊儒术”，二者的根本着眼点是

A.压制知识分子B.区别对待古代文化C.完善法律机制D.加强君主专制

w3.下列关于宋代理学的叙述不正确的是

A.是宋代出现的新的儒学体系B.儒学从佛、道之中汲取了有益的东西，完成了更为理论化、思辨化的过程

C.集大成者是朱熹，他在历代儒者中的地位及实际影响仅次于孔子和孟子

D.是儒、道、佛、法四家融合的产物

w4.明清之际的进步思想家提倡“实学”，强调把学术研究和现实的政治联系起来所反映的思想是

A.经世致用B.工商皆本C.民主科学D.重农抑商

w5.19世纪末，严复翻译《天演论》，将进化论引入中国，在当时的知识界广为流传，产生了巨大影响，这是由于进化论的思想适应了哪些社会思潮

①中体西用②维新变法③救亡图存④民主与科学

A.①②B.②③C.③④D.①③

w6.新文化运动中，陈独秀提出“德先生”和“赛先生”口号的进步意义体现在

①反对封建专制统治②促进科学事业的发展③促进中国的富强④促进中国对马克思主义的传播

A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④

w7.毛泽东思想形成的标志是

A.农村包围城市、武装夺取政权道路的提出B.红军长征的胜利结束

C.新民主主义革命理论的提出D.中共七大确立毛泽东思想在全党的指导地位

w8.邓小平理论的精髓包括

①解放思想②实事求是③与时俱进④立党为公

A.①②B.①②③C.②③④D.①②③④

w9.20世纪90年代以来，党和政府提出并实施“科教兴国”战略，明确提出要放在“优先发展战略地位”的领域是

A.教育B.高新科技C.高等教育D.电子产业

w10.智者学派代表人物普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”。据此判断：他认为国家治理好坏的标准应该是

A.是否对人有利和符合人性B.是否民主和强盛

C.是否人人都遵守习俗和法律D.是否由“哲学王”来做统治者

w11.文艺复兴时期人文主义思潮强调人的价值，追求个性解放，反对神学迷信，主要是因为

A.新航路的开辟打破了“天圆地方”说B.资本主义工商业的发展突出了人的作用

C.宗教改革运动动摇了天主教会的地位D.哥白尼“太阳中心说”的创立

w12.马丁·路德宗教改革的导火线是

A.天主教会成为资本主义发展的障碍B.罗马教皇向教民出售赎罪券

C.天主教会征收十一税D.天主教会出卖教会职位

w13.启蒙运动中的“自由”“平等”要求，实质上反映了

A．封建专制统治的腐朽和黑暗B．发展商品经济和对自由劳动力的要求

C．封建统治陷入全面危机D．封建教会的权威地位已动摇

w14.法国启蒙思想家伏尔泰称赞中国文化充满“纯人文的美德、忠诚,牺牲精神和对人类理想经久不衰的眷恋”，“中国精神”的“理性光辉”将有助于欧洲人驱散中世纪教权的阴霾。下列选项不属于伏尔泰所说的“理性光辉”的是

A.老子主张“无为”B.孔子倡导“仁者爱人”

C.墨子主张“兼爱”“非攻”D.朱熹主张“格物致知”

w15.“万物的存在与否，事物的形态性质，全在于人的感觉，一阵风吹过，有人觉得冷，有人觉得凉爽，难受与惬意，全在于人的感觉。”这段材料阐述的哲学观点是

A.人是万物的尺度B.知识即美德C.认识你自己D.人人生而平等

w16.下列关于19世纪以来世界文学的表述，错误的是

A.巴尔扎克是法国批判现实主义文学大师B.列夫·托尔斯泰的作品被列宁称为“俄国革命的镜子”

C.20世纪早期，美国作家海明威致力于“冰山原则”创作长篇小说

D.罗曼·罗兰的《苹果车》典型地表现了浪漫主义文学的特征

第II卷（非选择题共52分）

w17.（12分）阅读下列材料：

材料一：苏格拉底终生从事教育工作，具有丰富的教育实践经验并有自己的教育理论。关于教育的内容，他主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。其次要教人学习广博而实用的知识。……人们只有获得概念的知识，才会有智慧、勇敢、节制和正义等美德。教育目的是造就治国人才。他认为治国人才必须受过良好的教育，主张通过教育来