第四单元-两位数乘两位数一-学生版.docxVIP

两位数乘两位数(一)

学生姓名

年级

学科

授课教师

日期

时段

核心内容

熟练掌握两位数乘两位数的口算、笔算方法

课型

一对一/一对N

教学目标

掌握两位数乘两位数的口算方法

掌握两位数乘两位数的笔算方法，并能熟练地进行运算

结合具体情境运用乘除混合运算解决简单的实际问题，进一步巩固两位数乘两位数的计算过程

重、难点

重点：掌握口算、笔算方法，能正确的进行计算难点：理解口算、笔算算理

课首沟通

我们在三年级上册学习过的三位数乘一位数的方法，你还记得吗？如果记得，请你总结一下。2、两位数乘两位数的方法呢？

知识导图

课首小测

口算。

在括号里填上合适的数。

列竖式计算。

【学有所获】复习用竖式计算

导学一：两位数乘两位数的口算乘法

知识点讲解1：两位数、几百几十数乘一位数（进位）的口算方法

例1.小林平均每天做仰卧起坐25个，3天可以做几个？

【学有所获】几百几十数乘一位数的口算方法：先用几百几十数的百位、十位上的数字乘一位数，再看因数的末尾有几个（ ），就在积的末尾添上几个（ ）。

[学有所获答案]0；0

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1.我会连。

知识点讲解2：两位数乘整十、整百数（不进位）的口算方法

例1.小学生安静时平均每分钟大约呼吸20次，一名小学生安静1小时，大约呼吸多少次？

【学有所获】两个乘数的末尾一共有几个0，积的末尾就（）有几个0。[学有所获答案]至少

例2.一副羽毛球拍25元，买20副，带480元钱够吗？

【学有所获】应用公式：（ ）×（ ）=总价[学有所获答案]单价；数量

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对号上车。

填一填。

3.在○里填上“”“”或“=”。

4.列式计算。

最小两位数与最小两位数的乘积是多少？

最小两位数与最大两位数的乘积是多少？

导学二：笔算乘法

知识点讲解1：两位数乘两位数（不进位）的笔算方法

笔算两位数乘两位数时，先用第二个因数的个位上的数去乘第一个因数的各数位上的数，得数的末尾和第二个因数的个位对齐；再用第二个因数的十位上的数去乘第一个因数的各数位上的数，得数的末尾和第二个因数的十位对齐；最后把两次乘得的积相加。

例1.王师傅平均每小时做12个零件,那么工作14小时共做了多少个零件？

例2.一段路的一侧每隔22米架一根电线杆，从头到尾共架了32根（路头、路尾各有一根），这段路有多长？

例3.小明在做两位数乘两位数的计算题，把第二个因数21个位上的1看成了7，结果比正确的积多了72。正确的积应该是多少？

【学有所获】两个因数相乘，如果把一个因数错误的写大了，积就会变大，多出的积÷（看错的因数-正确的因数）=另一个因数，另一个因数×正确的因数=正确的积。

[学有所获答案]正确的因数

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完成竖式并根据竖式填空。嘉嘉文化用品商店今天卖出13个文具盒，每个文具盒的价钱是32元。

一个圆形广场的周围每隔13米安装一盏路灯，一共装了50盏路灯。这个广场的周长是多少米？

小鹏在做两位数乘两位数的计算题，把第二个因数34个位上的4看成了9，结果比正确的积多了55。正确的积应该是多少？

知识点讲解2：两位数乘两位数（进位）的笔算方法

两位数乘两位数（进位）的笔算方法，先用第二个因数的个位上的数去乘第一个因数的各数位上的数，用哪一位上的数去乘，积的末尾就和哪一位对齐，计算时哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几，再把两次乘得的结果加起来。

例1.判断并改正。（对的打“√”，错的打“×”）

（1）

（2）

例2.希望小学900名学生去参观科技馆。如果租15辆左下图这样的车够吗？

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1.1、森林医生。（正确的画“√”，错误的画“×”，并改正）

（1）

（2）

每袋大米约重25千克，售价85元，王叔叔今天卖了17袋。

一共卖了多少元？

一共卖了多少千克？

果园里有36行桃树，每行19棵，果园里共有多少棵桃树？

限时考场模拟：10分钟完成

1.直接写出得数。

2.在○里填上“”“”或“=”。

列竖式计算下面各题。

（1）18×17= （2）38×23=

（3）45×26= （4）23×18=

果园里有18行苹果树，每行有14棵，平均每棵树一年产苹果25千克。果园里一年产苹果多少千克？

课后作业

填一填。

（1）因为14×7=98，所以140×7=（ ）。

（2）62×50的积的末尾有（ ）个0。

两位数乘两位数，积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。

（4）估算49×29，可以把49看作（ ），29看作（ ），估算结果是（ ）。

（5）如果用竖式计算，积的个位要和因数的（ ）位对齐，积的十位要和因数的（ ）位对齐。

判一判。

（1）400×0的积是0。 （ ）

（2）30×27与270×3的结果相同。 （ ）

（3）估算的结果都比实际计算的结果小