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五年级上册语文1-8单元期末高频考点汇总

(以下内容常考形式：填空、选择、判断)

一、四字成语

美中不足

铿锵有力

指指点点

香飘十里

来回跳动

微微一笑

蹦来蹦去

不动声色

山洪暴发

溪水猛涨

脱鞋挽裤

协调有序

清波漾漾

人影绰绰

绝口不提

理直气壮

负荆请罪

同心协力

难以置信

千真万确

二、必背古诗词

1.垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。

2.七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

3.死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

4.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

5.九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

三、日记月累

1.不饱食以终日，不弃功于寸阴。——葛洪

2.盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。——[晋]陶渊明

3.莫等闲，白了少年头，空悲切。———[宋]岳飞

4.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。———[宋]朱熹

5.多少事，从来急；天地转,光阴迫。一万年太久,只争朝夕。——毛泽东

6.居安思危，戒奢以俭。———[唐]魏征

7.由俭入奢易，由奢入俭难。———[宋]司马光

8.粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——[清]朱用纯

四、反义词汇总

失败——成功

干冷——湿热

暖和——凉快

妨碍——促进

简单——负责

热闹——冷清

响亮——低沉

动摇——坚定

清脆——沙哑

黑暗——光明

柔软——坚硬

明亮——黑暗

强盛——弱小

严肃——随便

稀薄——浓厚

茂盛——稀疏

尊重——鄙视

安全——危险

昏暗——光明

粗暴——温柔

节约——浪费

紧张——松弛

惊慌——镇静

流动——静止

刚强——脆弱

崎岖——平坦

坚持——放弃

惊慌——镇静

静寂——热闹

残破——完整

无限——有限

增强——减弱

低沉——响亮

衰弱——强壮

胆怯——勇敢

放弃——坚持

喜欢——讨厌

仔细——粗心

陌生——熟悉

干净——肮脏

幸福——悲哀

迟延——提前

酥软——坚硬

惩罚——奖励

五、近义词汇总勾勒——勾画

乐趣——情趣

疾驰——奔驰

惊叹——惊讶

盼望——希望

疾驰——奔驰

矗立——屹立

欢腾——欢跃

清晰——清楚

严肃——严格

软弱——脆弱

沉思——深思

巍峨——高大

融化——溶化

控制——掌握

狰狞——凶恶

实验——试验

沉默——静默

等候——等待

寂寞——孤寂

清脆——悦耳

重临——重现

也许——或许

喜欢——喜爱

六、课文重点知识点

1.《白鹭》作者是郭沫若，原名郭开贞。本文描写了白鹭的外形和神态，赞颂了寻常的白鹭所蕴含的美，抒发了作者对平凡而高洁、朴素而美好的境界的追求和向往。

2.《落花生》作者许地山，笔名落华生。本文主要记叙了作者一家人过花生收获节的情况格，通过谈论花生的好处，提示了学习花生的好处的品格的主旨，说明了人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。

3.《桂花雨》作者琦君。本文主要通过回忆了“我”童年时代在家乡摇桂花雨的欢乐情景，表达了作者对童年时光和对故乡美好生活的怀念。

4.《珍珠鸟》作者是冯骥才。课文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物

散文，课文以细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，它们由怕人到能与“我”和睦相处说明了“信赖，往往创造出美好的境界。”

5.《搭石》作者是刘章。本文通过描写了家乡人摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。

6.《将相和》作者汉代的司马迁，本文选自《史记·廉颇蔺相如列传》。本文通过对“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个故事的记叙，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体、的可贵品质和政治远见，也赞扬了谦颇勇于改过的精神，赞颂了他们的爱国思想。

7.《什么比猎豹的速度更快》主要介绍了比猎豹的速度更快的游隼、声音、喷气式飞机、火箭、流星体、光等事物，展示了一个奇妙的科学世界。

8.《冀中的地道战》作者是周而复。课文从冀中地道战的出现原因、作用，地道的式样、结构及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战寄予了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。

9.《猎人海力布》课文讲述了猎人海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成了一块石头的故事。赞扬了海力布热心助人、舍己为人的高尚品质。

10.《牛郎织女(一)》本部分写勤劳的牛郎在老牛的帮助下，和织女相识并结婚的故事。故事赞扬了牛郎的善良、勤劳，以及织女敢干追求幸福生活的精神。

11.《牛郎织女(二)》的后半部分，讲述了王母娘娘知道织女在凡间与牛郎结为夫妻后，亲自将他抓走，牛郎带着