心理学基础理论与发展规律概述.pdfVIP

23、中学生感知的特点：在感觉方面，进入初中阶56、思维的概括性：是对一类事物的本质和规律性

1、心理学真正科学的道路，是从1879年开始。

段，学生区别各种颜色的精确度又有明显提高；在知觉方的认识。

这一年德国心理学家在德国莱比锡大学创建了世

面，初中生已经能很好地形成有关地球、世界、宇宙等的57、思维是人脑对客观事物间接·概括的反映；思

界上第一个心理，开始对心理现象进行系统的实

空间表象，能很好地理解三的相互关系以及图形维的特性：间接性；概括性

验研究，使心理学从哲学中脱离出来称为一门独立的科

的原理。58、思维种类：1.根据解决问题的不同性质分：动

学，这一标志着科学心理学的诞生。

24、观察：是一种有目的、有计划、比较持久的知作思维，形象思维，逻辑思维；2.根据创造性程度

2、心理学：是研究人的心理现象及其发生发展规律

觉。观察是知觉的高级形态。分：习惯性思维，创造性思维；3.根据探索方

的科学。

25、观察力的培养：1、明确观察目的，提高观察效向分：辐合思维，发散思维。

3、心理学研究的内容：1、认知；2、情绪和动机；

果；2、制定观察计划，提高观察的条理性；3、在59、吉尔福特六个特征：敏感性，流畅性，灵活性，

3、能力和；

观察中进行比较，抓紧事物的关键特征；4、观察时独创性，再定义，洞察性；

4、心理学研究的原则：1.客观性原则；2.发展新原

要尽可能运用言语；5、实际观察中加强对学生的个60、斯泰伯格和罗巴特六个方面：智力，知识，认

则；3.实践性原则；

别指导，有针对性的培养学生的良好观察品质；6、知风格，特征，动机，环境

5、心理学的主要研究方法：1、观察法；2、试验费；

学生学会记录并整理观察结果。61、解决问题的过程：发现问题，明确问题，提出

3、法；4、心理测验法；5、个案研究法；

26、注意：是心理活动对一定对象的指向和集中。假设，检验假设

6、实验法分为实验法和自然实验法。

基本特征是指向性和集中性。62、影响问题的解决因素：思维定式，心智技能的水

7、心理学的研究任务：1、描述心理现象；2、揭示

27、指向性：是指人的心理活动在某一时间内指向平，已掌握的知识，刺激呈现的模式，动机和情绪，个性特

心理规律；3、将心理规律应用于生活实践；

少数对象，而离开其他对象，表现出心理活动的选择点

8、心理学是一门既具有社会科学性质又具有自然科

性，从而确定注意的对象和范围。一．学习策略的种类：1.认知策略（复述策略，组织

学性质的中介科学或边缘科学。

28、集中性：是指人的心理活动保持在一定对象上策略，精细加工策略）；2.元认知策略（