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小学硬笔书法课教学设计

一、课程名称

小学硬笔书法启蒙与基础训练

二、授课对象

小学低年级（或中年级）学生

三、课时安排

建议总课时为一学期，每周1-2课时，每课时40分钟。（具体可根据实际教学情况调整）

四、课程目标

（一）知识与技能

1.认识常用的硬笔书写工具（铅笔、钢笔等），了解其正确使用和保养方法。

2.掌握正确的握笔姿势和坐姿，养成良好的书写习惯。

3.学习汉字基本笔画的名称、形态特征和书写方法，能准确、规范地书写。

4.初步了解汉字的间架结构基本规律，能将所学笔画应用于简单独体字的书写，做到字形匀称、卷面整洁。

5.学习正确的描红、仿影、临写方法，逐步提高独立书写能力。

（二）过程与方法

1.通过观察、示范、讲解、练习、比较等方法，引导学生主动参与书法学习。

2.鼓励学生在书写实践中发现问题、分析问题并尝试解决问题。

3.培养学生对书法作品的欣赏能力，引导学生感受汉字的形态美。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对硬笔书法的兴趣，培养对祖国语言文字的热爱之情。

2.培养学生认真、细致、耐心、专注的学习态度和良好的书写习惯。

3.通过书法练习，陶冶情操，提升审美素养。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.正确的握笔姿势和坐姿的掌握与巩固。

2.汉字基本笔画的准确书写（起笔、行笔、收笔）。

3.常用偏旁部首的写法及在汉字中的运用。

4.简单独体字和合体字的间架结构安排。

（二）教学难点

1.握笔姿势和坐姿的长期坚持与习惯养成。

2.笔画书写的力度控制和线条质感（如提按、轻重、快慢）。

3.理解并运用间架结构规律，使字形美观匀称。

4.克服书写中的急躁情绪，保持书写的耐心和专注力。

六、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件（包含书写工具介绍、握笔坐姿图解、笔画动态演示、范字图片、优秀书法作品欣赏等）。

2.白板或黑板、粉笔、田字格（或米字格）黑板贴。

3.示范用笔（铅笔、钢笔）、示范用纸。

4.各种握笔姿势矫正器（备用）。

5.学生优秀作业展示区。

（二）学生准备

1.HB或2B铅笔（初学者推荐）、橡皮、削笔刀。

2.田字格或米字格练习本。

3.干净的书写垫板。

七、教学过程（示例：第一单元初识硬笔书法与基本笔画）

第一课时：初识硬笔书法与正确书写姿势

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设：展示几幅优秀的硬笔书法作品（可包含简单的古诗、名言警句），引导学生欣赏，提问：“同学们，这些字写得怎么样？你们想不想也写出这么漂亮的字呢？”

2.揭示课题：引出“硬笔书法”，简要介绍硬笔书法的概念（用钢笔、铅笔、圆珠笔等书写工具书写的书法）及其重要性（方便日常学习、交流，培养审美）。

（二）讲授新课（约20分钟）

1.认识书写工具：

*介绍铅笔的选择（HB、2B）、橡皮（软质、无痕）、练习本（田字格的作用：帮助规范书写位置）。

*强调爱护书写工具，保持卷面整洁。

2.学习正确坐姿：

*教师示范讲解“三个一”：胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。

*引导学生观察图片，纠正常见错误坐姿（如歪头、驼背、趴在桌上）。

*学生练习，教师巡视指导，逐个纠正。可编口诀帮助记忆，如“身坐正，肩放平，腰挺直，脚踏实”。

3.学习正确握笔姿势：

*教师示范讲解握笔姿势（以铅笔为例）：右手拇指、食指自然弯曲，分别按住笔杆的左右两侧，中指第一关节内侧抵住笔杆下方，无名指和小指自然并拢垫在中指下方，笔杆斜靠在虎口处，笔尖朝前略向右偏。

*利用握笔姿势图或握笔器辅助教学。

*学生空手模仿练习，再握笔练习。教师巡回检查，对错误握笔姿势进行个别辅导（如“拳握式”、“大把抓”、“指尖勾笔”等）。

（三）巩固练习（约10分钟）

1.坐姿与握笔姿势强化：学生保持正确坐姿和握笔姿势，悬空书写“空气字”，感受手臂、手腕的放松与稳定。

2.画直线练习：在田字格中用正确姿势画横线（长短、平行）、竖线（长短、垂直），体会运笔的平稳。

（四）课堂小结（约3分钟）

1.回顾本节课学习的正确坐姿和握笔姿势。

2.强调：良好的书写习惯从正确的姿势开始，希望同学们在平时写字时也要注意。

（五）作业布置（约2分钟）

1.在家长的监督下，练习正确坐姿和握笔姿势5分钟。

2.在练习本上用正确姿势画5行横线和5行竖线，要求线条平稳、卷面整洁。

第二课时：基本笔画——横、竖的书写

（一）导入新课（约3分钟）

1.检查学生回家练习的握笔姿势和坐姿，给予肯定和纠正。

2.提问：“我们已经知道了怎样坐、怎样握笔，那么汉字是由什么构成的呢？”（引出笔画）

（二）讲授新课（约25分钟）