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PEP小学五年级英语下册第一单元教案

单元概述

本单元是新版PEP小学英语五年级下册的开篇单元，通常围绕“日常活动与时间表达”这一核心主题展开。通过本单元的学习，学生将能够运用相关词汇和句型讨论日常作息、询问并回答具体活动的时间，并初步培养合理安排时间的意识。教材内容贴近学生生活，易于激发学习兴趣，同时注重在语境中学习语言，强调语言的实际运用能力。

单元教学目标

一、知识与技能

1.词汇：能够听、说、读、写本单元核心词汇，如描述日常活动的动词及动词短语（如：eatbreakfast,haveclass,playsports,domorningexercises,eatdinner等）和表示时间的词汇（如：oclock,a.m.,p.m.,morning,afternoon,evening等）。

2.句型：能够熟练运用核心句型询问和回答做某事的时间，如Whendoyou...?Iusually...at...oclock.并能在实际情境中灵活运用。

3.语用：能够听懂关于日常活动时间安排的简短对话或语篇；能够口头描述自己或他人的日常活动及时间；能够读懂简单的日程安排或相关短文；能够书写简单的个人日常活动时间安排。

二、过程与方法

1.通过情境创设、图片展示、TPR等多种教学方法，引导学生在感知、体验、参与和合作中学习语言。

2.鼓励学生积极运用所学语言进行交流，培养其初步的语言综合运用能力和自主学习能力。

3.引导学生通过观察、比较、归纳等方式学习词汇和句型，发现语言规律。

三、情感态度与价值观

1.培养学生珍惜时间、合理安排作息的良好习惯。

2.增强学生的时间观念，乐于了解中西方文化中关于日常作息的差异。

3.在合作学习中培养学生的团队协作精神和竞争意识。

教学重点与难点

教学重点

1.核心词汇的四会掌握与灵活运用。

2.核心句型Whendoyou...?I(usually)...at...(oclock).的熟练运用。

3.能够听懂、会说、会读、会写关于日常活动时间安排的简单对话和语篇。

教学难点

1.部分动词短语的正确理解与运用，特别是一些约定俗成的表达。

2.时间表达中at的正确使用，以及a.m.和p.m.的区分与运用。

3.在真实或模拟情境中，能够自如地运用所学语言进行交流和信息传递。

课时安排建议

本单元建议安排4-6课时，具体可根据学生实际情况和教学进度灵活调整。

分课时教案示例(第一课时)

课时主题：核心词汇与句型导入(Whendoyoueatbreakfast?)

一、教学内容

1.Letslearn(核心词汇：eatbreakfast,domorningexercises,haveclass,playsports,eatdinner)

2.Letschant(巩固词汇，感知句型韵律)

3.Letstalk(核心句型：Whendoyou...?I...at...oclock.)

二、教学目标

1.能够听、说、读、写词汇：eatbreakfast,domorningexercises,haveclass,playsports,eatdinner。

2.能够初步理解并运用句型Whendoyou...?询问他人日常活动的时间，并能用I...at...oclock.进行回答。

3.能够通过chant感受语言的节奏和乐趣，初步培养语感。

三、教学重难点

*重点：掌握五个核心动词短语的音、形、义及初步运用；理解核心句型的意义。

*难点：动词短语的准确发音和书写；在具体语境中运用句型进行简单问答。

四、教学准备

1.多媒体课件(PPT)

2.单词卡片、图片卡片(展示各项活动)

3.时钟模型或可拨动的时钟教具

4.录音机或播放器

五、教学过程

Step1:Warm-upLead-in(热身与导入)(约5分钟)

1.Greeting:

*T:Goodmorning,boysandgirls!

*Ss:Goodmorning,teacher!

*T:Howareyoutoday?

*Ss:Imfine,thankyou.Andyou?

*T:Imgreat,thanks.Whattimeisitnow?(指向教室时钟或出示时钟教具)

*Ss:Its...oclock.

*T:Yes,its...oclockinthemor