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校长专题业务培训讲座实录

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校长专题业务培训讲座实录：新时代学校治理与校长专业能力提升

时间：近期某工作日上午

地点：市教育发展中心报告厅

主讲人：李教授（知名教育管理专家、某师范大学教育学院博士生导师，兼任多所名校顾问）

参与人员：全市各中小学、幼儿园校（园）长，分管教学副校长等

（讲座伊始，李教授精神矍铄，以亲和而富有磁性的声音开启了今天的分享。）

一、开场白：时代呼唤有担当的教育引领者

李教授：各位校长，同仁们，上午好！

非常高兴能有这样一个机会，和大家齐聚一堂，共同探讨新时代背景下学校治理与校长专业能力提升的话题。在座的各位，都是我们区域教育事业的中坚力量，是一所所学校的灵魂人物。大家肩上的担子不轻啊！我们常说，一个好校长就是一所好学校。这句话在今天看来，其内涵和外延都更加丰富了。

当前，教育改革发展正处在一个关键的历史节点。从宏观政策到微观实践，都在发生深刻的变革。这既为我们带来了前所未有的发展机遇，也对我们校长的专业素养和治校能力提出了更高的要求。今天的培训，我不想过多地讲空泛的理论，而是希望结合当前的形势和大家的工作实际，谈一些思考、分享一些案例，希望能给大家带来一些启发和共鸣。

（稍作停顿，目光扫视全场，与学员进行眼神交流）

我们今天的交流，旨在共同思考：在新的教育发展格局下，我们如何才能更好地履职尽责，办好人民满意的教育？如何将政策的要求、时代的呼唤，转化为推动学校内涵发展、特色发展的具体行动？这需要我们不断学习、不断反思、不断实践。

二、新时代教育改革发展对校长的新要求

李教授：那么，新时代究竟对我们校长提出了哪些新的要求呢？我想从几个维度和大家交流。

（一）深刻理解教育方针政策，把握办学方向的“导航员”

首先，政策的理解力与执行力，是校长的首要素养。近年来，从中央到地方，一系列关于教育的重要文件相继出台，这些文件勾勒了未来教育发展的蓝图。比如，关于“立德树人”根本任务的深化落实，关于“五育并举”的全面推进，关于“双减”政策的持续优化，以及课程改革的纵深发展等等。

*（强调语气）校长们不能仅仅是政策的“传声筒”，更要成为政策的“解读者”和“实践者”。要能够结合学校的实际，将宏观政策转化为微观的办学行为，制定出符合校情、学情的具体实施方案。这需要我们沉下心来研读政策，把握其精神实质，而不是停留在表面。

（二）聚焦核心素养，引领学校育人模式变革

其次，学生发展核心素养的培育，是学校一切工作的出发点和落脚点。这要求我们的校长必须思考：我们的学校教育，究竟要培养什么样的人？如何培养？

*这不仅仅是课程设置的问题，更是一种教育理念的重塑。从知识本位到素养导向，这是一个深刻的转变。它要求我们的课堂教学、评价方式、乃至整个学校的文化氛围，都要随之调整。校长在这个过程中，扮演的是思想引领者和路径开拓者的角色。

三、校长核心能力的再审视与提升路径

李教授：谈了宏观背景和时代要求，我们再来聚焦校长自身。在新的挑战面前，校长的核心能力结构也需要我们重新审视和强化。

（一）战略规划与学校发展力

*首先是战略规划能力。一所学校的发展，不能走一步看一步，必须有清晰的办学理念、明确的发展目标和可行的实施路径。校长要像一位领航员，能够洞察教育发展的趋势，结合学校的历史传统、优势短板，为学校擘画一个既鼓舞人心又脚踏实地的发展蓝图。这个蓝图不是校长个人的“独角戏”，而是要凝聚全体教职工的智慧，成为大家共同的愿景和行动指南。

（二）课程领导与教学改进力

*其次是课程领导力。课程是学校育人的载体，是实现培养目标的核心路径。校长的课程领导力，体现在对国家课程、地方课程的创造性实施和校本课程的开发建设上。这不仅仅是教学部门的事情，校长要亲自抓，深入课堂，了解教学实际，引领教师开展课程研究和教学改革，不断提升课堂教学的质量和效益。要鼓励教师探索创新，形成教学特色。

（三）团队建设与人力资源开发力

*再者是团队建设与人力资源开发能力。教师是立教之本、兴教之源。一所好学校，必然有一支优秀的教师队伍。校长的重要职责之一，就是“成就教师”，为教师的专业成长搭建平台、创造条件。这包括营造积极向上的教研氛围、建立科学合理的评价激励机制、关注教师的身心健康与职业幸福感。要知道，只有教师充满活力和创造力，学校才能充满生机与希望。

（四）内部治理与组织协调力

*还有内部治理能力。随着教育治理体系的现代化，学校也面临着从“管理”到“治理”的转变。这意味着要更加注重依法治校，完善学校内部的规章制度，健全决策机制，保障教职工、学生乃至家长在学校治理中的参与权和话语权。校长要善于调动各方面的积极性，形成治理合力，营造和谐有序、民主高效的管理氛围。

（五）危机应对与公共沟通力

*最后，我想强调一下