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人教版二年级语文下册第三单元学习过程性评价卷

一、单元概述

我们的祖国历史悠久，山河壮美，幅员辽阔，五十六个民族像石榴籽一样紧紧团结在祖国的大家庭里。无论是令人向往的北京，还是风光秀丽的日月潭，无论是瓜果飘香的葡萄沟，还是充满传奇色彩的黄山奇石，都是祖国版图上璀璨的明珠。本单元通过一组充满爱国主义情怀的课文，引导学生感受祖国的辽阔与美丽，激发他们认识家乡、赞美家乡的情感，培养热爱祖国的朴素情感。单元内包含《神州谣》《日月潭》《葡萄沟》《黄山奇石》等课文，围绕“祖国风光”这一主题展开，将识字写字、朗读感悟、语言积累与情感熏陶有机结合，让学生在语言文字的滋养中建立对祖国的初步认知。

二、评价目标

（一）知识与技能

识字写字：会认56个生字，掌握“州、涌、湾、岛”等生字的音、形、义，能正确区分“蜜”与“密”、“沟”与“够”等形近字；会写48个生字，重点掌握“展”“建”“纱”等字的笔顺规则，做到书写规范、端正、整洁。

词语积累：能准确理解并运用“群山环绕、风光秀丽、隐隐约约、五光十色”等四字词语，积累反义词（如“朦胧—清晰”）和AABB式词语（如“隐隐约约、点点灯光”），丰富词汇储备。

朗读能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，尤其能读出《神州谣》的节奏感和《日月潭》《葡萄沟》的画面美感，会背诵指定段落（如《日月潭》中描写清晨和中午景色的段落）。

阅读理解：能读懂课文内容，提取关键信息（如日月潭的位置、名字由来，葡萄沟的特产），初步体会课文表达的思想感情，理解台湾与大陆的紧密联系。

（二）过程与方法

能通过自主阅读、小组合作等方式完成学习任务，在朗读、讨论、绘画等活动中主动参与学习过程。

学会借助工具书（拼音）和生活经验理解词语意思，能用“因为……所以……”等句式表达自己的发现。

能按要求完成课堂练习和课后作业，如摘抄好词好句、仿写句子、口头介绍家乡景色等。

（三）情感态度与价值观

感受祖国山河的壮美，萌发热爱祖国、赞美家乡的情感，知道台湾是中国不可分割的一部分。

体会课文中描写的自然景观和人文风情之美，培养对语言文字的兴趣和对传统文化的认同感。

在学习中表现出积极参与、乐于分享的态度，愿意与同学合作完成学习任务。

三、评价内容

（一）基础知识积累

生字认读：通过“字词大闯关”游戏，认读单元内要求会认的56个生字，重点检查“环、绕、筑、晰、朦、胧”等易错字的读音。

生字书写：从“岛、展、环、绕、建、纱”等要求会写的字中选取10个，进行听写和书写展示，评价标准包括笔顺正确、间架结构合理、卷面整洁。

词语运用：

给“隐隐约约、五光十色、名胜古迹”等词语选择正确的解释；

用“像……一样”的句式造句（如“湖水像一面镜子”）；

补充反义词：朦胧—（清晰）、茂盛—（稀疏）。

（二）阅读理解能力

课文内容提取：

填空：日月潭在我国（台湾省），它是台湾省最大的（湖），湖中央的小岛叫（光华岛），北边像（圆圆的太阳）叫日潭，南边像（弯弯的月亮）叫月潭。

问答：为什么说葡萄沟是个好地方？（出产多种水果，葡萄又多又甜，老乡热情好客）

句子理解与朗读：

朗读《神州谣》中“黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸”，要求读出气势；

朗读《日月潭》中“清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中”，要求读出画面的朦胧美。

情感体会：通过课堂分享“我最喜欢的祖国美景”，评价学生是否能结合课文内容表达对祖国的热爱。

（三）语言表达与运用

口头表达：

看图介绍日月潭的景色（提供日月潭清晨、中午、雨天的图片）；

说说自己家乡的一种特产或一处美景，用上“我的家乡有……”“我喜欢……因为……”等句式。

书面表达：

仿写句子：“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”（仿写“公园里的花……”）；

摘抄课文中的四字词语，并选择2-3个写一段话。

（四）学习习惯与参与度

课堂表现：是否积极举手发言、参与小组讨论、认真倾听同学发言。

作业完成：课后作业（如背诵段落、摘抄词语）的完成质量，是否按时、独立完成。

资料搜集：是否主动搜集与单元主题相关的资料（如台湾的风景名胜、家乡的图片等）并在课堂上分享。

四、评价方法

（一）观察法

教师在课堂教学中通过观察学生的朗读表现、参与小组活动的积极性、书写姿势等，记录学生的学习过程。例如，在“朗读接力赛”中观察学生是否能读准字音、读出感情；在“我的家乡分享会”中观察学生是否能清晰表达自己的想法。

（二）作品评价法

对学生的书面作业（生字听写、词语摘抄、句子仿写）、绘画作品（如“我画的日月潭”）、手抄报（“祖国美景我知道”）等进行评价，重点关注内容的准确性、书写的规范性和创意性。

（三）游戏化评价

“生字魔法屋”：将生字卡片藏在教室不同位置，学生找到后认读并组词，根据完成速度和