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布鲁姆教育目标分类学理论

布鲁姆（B·Bloom）美国教育心理学家，首创“教育目标分类学”。布鲁姆将教育目标划分为认知领域、情感领域和操作领域三个领域，共同构成教育目标体系。

一、认知领域的教育目标

认知领域的教育目标可以分为从低到高的六个层次：知道（知识）-领会（理解）-应用-分析-综合-评价。

1.知道（知识）（knowledge）是指认识并记忆。这一层次所涉及的是具体知识或抽象知识的辨认，用一种非常接近于学生当初遇到的某种观念和现象时的形式，回想起这种观念或现象。这种知识是特定知识，如：术语和事实；处理特殊问题的方法或途径的知识：序列、分类、标准、方法等；一般或抽象的知识：原理、理论、知识框架等。

与这一层次目标相关的概念如：回忆，记忆，识别，列表，定义，陈述，呈现等。

2.领会（comprehension）是指对事物的领会，但不要求深刻的领会，而是初步的，可能是肤浅的。包括（1）转换：用自己的话或用与原先的表达方式不同的方式表达自己的思想；（2）解释：对一项信息加以说明或概述；（3）推断：估计将来的趋势或后果。

与此目标相关的概念如:说明，识别，描述，解释，区别，重述，归纳，比较等。

3.应用(application)是指对所学习的概念、法则、原理的运用。它要求在没有说明问题解决模式的情况下，学会正确地把抽象概念运用于适当的情况。这里所说的应用是初步的直接应用，而不是全面地、通过分析、综合地运用知识。

与此目标相关的概念如:应用，论证，操作，实践，分类，举例说明，解决等。

4.分析(analysis)是指把材料分解成它的组成要素部分，从而使各概念间的相互关系更加明确，材料的组织结构更为清晰，详细地阐明基础理论和基本原理。与此目标相关的概念如:分析，检查，实验，组织，对比，比较，辨别，区别等。

5.综合(synthesis)是以分析为基础，全面加工已分解的各要素，并再次把它们按要求重新地组合成整体，以便综合地创造性地解决问题。它涉及具有特色的表达，制定合理的计划和可实施的步骤，根据基本材料推出某种规律等活动。它强调特性与首创性，是高层次的要求。

与此目标相关的概念如:组成，建立，设计，开发，计划，支持，系统化等。

6.评价(evaluation)这是认知领域里教育目标的最高层次。这个层次的要求不是凭借直观的感受或观察的现象作出评判，而是理性的深刻的对事物本质的价值作出有说服力的判断，它综合内在与外在的资料、信息，作出符合客观事实的推断。

二、情感领域的教学目标

构架之中，并形成一定的体系。个人言行受该价值体系的支配；观念、信仰和态度等溶为一体，最终的表现是个人世界观的形成。达到这一阶段以后，行为是一致的和可以预测的。这个领域也包括两个亚类:（1）泛化心向，指一种在任何特定的时候都对态度和价值体系有一种内在一致的倾向性。例如，根据事实随时准备修正判断和改变行为。（2）性格化，指外在价值已经内化为学习者的最深层的、整体的性格，包括他的世界观、人生观等。例如，形成一种始终如一的生活哲学。

三、动作技能领域教学目标

1、反射动作

2、基础性基本动作（这两种动作是自然形成的，教学中不设定此目标。）

3、知觉能力：对所处环境中的刺激所做的观察和理解，并做出相应调节动作的能力。

4、生理能力：动作的耐力、力量、灵活性、敏捷性（学习高难度动作的基础）。

5、技能动作：熟练完成复杂动作的能力。

6、有意活动：传递感情的体态动作，即身体语言（姿势、手势、面部表情）。

四、布鲁姆教学目标分类法的启示——分层次提出问题

表1六层次教学目标与分层次问题设计表

技能

定义

关键词

学生行为范例

问题设计

知识

对具体事实的记忆

学生是否已经记牢？能否进行识别？鉴别？

识别、描述、命名、列出、辨认、重现、遵循

说出一起交通事故中受伤人数

这次交通事故中谁受伤了？

领会

把握知识材料的意义，对事实进行组织，从而搞清事物的意思

学生能否解释？转换？推断？对比？讨论？鉴别？

总结、转换、论证、解释、说明、举例

描述这起交通事故的经过

你能描述发生了什么事情吗？

应用

应用信息和规则去解决问题或理解事物的本质

学生如何解决问题？进行计算？分类？展示？

建造、制造、构造、建模、预测、预备

运用交通法的规定解释这起交通事故的性质

它是一件大的交通事故吗？

分析

把复杂的知识整体分解，并理解各部分之间联系，解释因果关系，理解事物的本质

学生如何分析？比较？讨论？选择？检验？

比较/对比、拆分、区分、选择、分离

分析发生这起交通事故的各种原因

为什么会发生这起交通事故？

综合

发现事物之间的相互关系和联系，从而创建新的思想和预测可能的结果

需要制定怎样的计划？学生创造什么？发明什么？管理什么？设计什么？

分类、归纳、重构

假设要避免这起交通事故

怎样才能避免这