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布卢姆认知领域的教学目标的六个层次

目标

类别

目标陈述

行为

动词

识记

说出立体派艺术家绘画风格的三个基本特征

说出

领会

给予一组画，辨认这些画是否以立体派艺术风格画的

辨认

应用

拿出任何时代的一张画，说明它与立体派绘画有什么不同

说明

分析

考察各种各样的立体派艺术风格的画，并推论出这种风格的独特特点

推论

综合

以立体派艺术风格画一幅静物画

画

评价

运用立体派艺术风格的知识，评述这个派别的一幅画

评述

?

学习

层次

特征

可参考选择的动词

识记

对信息的回忆

为……下定义、列举、说出……的名称、复述、排列、

背诵、辨认、回忆、选出、描述、标明、指明

领会

用自己的语言解释信息

分类、叙述、解释、鉴别、选择、转换、区别、估计、

引申、归纳、举例说明、猜测、摘要、改写、预测

应用

将知识应用于新的情境

运用、计算、示范、改变、阐述、说明、修改、订…计

划、制定…方案、解答

分析

将知识分解，找出

各部分之间的联系

分析、分类、比较、对照、图示、区别、检查、指出、

评析

综合

将知识部分重新组合，

形成一个新的知识整体

编写、写作、创造、设计、提出、组织、计划、综合、

归纳、总结

评价

根据一个标准做出价值

判断

鉴别、比较、评定、判断、总结、证明、说出……价值

??????请根据布卢姆认知领域教学目标层次的分类，为下列教学目标选择合适的行为动词。（3分）

目标层次教学目标

识记1.能准确_____重点词汇。

应用2.能准确根据英语造词法_____单词的词性。（注意：填写选项编号，每空限填一项，选项可重复使用。）A.默写B.理解C.学习D.归纳E.评价F.判断

?AF

信息技术和信息化教学资源的作用方式有哪些？

答案要点：

信息技术作为学习对象

信息技术作为演示工具

信息技术作为交流工具

信息技术作为个别辅导工具

信息技术提供资源环境

信息技术作为情境探究和发现学习工具

信息技术作为信息加工与知识建构工具

信息技术作为协作工具

信息技术作为研发工具

信息技术作为评价工具

计算机作为教学管理工具