小学科学(人教版)三年级上册期中科学实验与探究能力测试卷及答案.docxVIP

小学科学(人教版)三年级上册期中科学实验与探究能力测试卷及答案

一、选择题（每题2分，共20分）

1.下列物体中，属于固体的是（）

A.牛奶B.空气C.石头

答案：C。固体有固定的形状和体积，石头符合固体的特征；牛奶是液体，没有固定形状；空气是气体，也没有固定形状和体积。

2.把一小勺食盐放入水中，过一会儿，食盐不见了，这是因为（）

A.食盐溶解在水中了B.食盐被水吃掉了C.食盐消失了

答案：A。溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把物质从水中分离出来，食盐放入水中不见了是溶解现象。

3.下列工具中，能用来测量液体体积的是（）

A.天平B.量筒C.放大镜

答案：B。量筒是专门用来测量液体体积的工具；天平是用来测量物体质量的；放大镜是用来观察微小物体的。

4.用湿布擦黑板，过一会儿水干了，这是（）现象。

A.蒸发B.沸腾C.凝结

答案：A。蒸发是在任何温度下都能进行的，水变成水蒸气散发到空气中的现象，湿布擦黑板后水干了就是水蒸发了；沸腾是液体达到一定温度时剧烈的汽化现象；凝结是气体变为液体的过程。

5.下列物质中，不能在水中溶解的是（）

A.白糖B.沙子C.味精

答案：B。沙子放入水中会沉淀在水底，不能均匀地分散在水中，不能溶解；白糖和味精都能在水中溶解。

6.要想加快物质在水中的溶解速度，下列方法中不正确的是（）

A.搅拌B.把物体研碎C.用冷水

答案：C。搅拌可以加速物质在水中的扩散，把物体研碎能增大物质与水的接触面积，都能加快溶解速度；而用冷水会使分子运动减慢，降低溶解速度。

7.下列关于空气的说法，错误的是（）

A.空气是一种单一的气体B.空气能占据空间C.空气有质量

答案：A。空气是由多种气体混合而成的，不是单一的气体；空气能占据空间，例如把杯子倒扣在水中，水进不去，说明空气占据了杯子的空间；空气也有质量。

8.用注射器做压缩空气的实验时，能观察到（）

A.空气可以被压缩，压缩后的体积能恢复B.空气不可以被压缩C.空气被压缩后体积不能恢复

答案：A。空气具有可压缩性，用注射器压缩空气时，空气的体积会变小，当松开注射器活塞时，空气又会恢复原来的体积。

9.把纸团粘在杯子底部，然后将杯子倒扣在水中，纸团不会湿，说明（）

A.空气有质量B.空气能占据空间C.空气能流动

答案：B。杯子倒扣在水中，纸团不会湿，是因为杯子里的空气占据了一定的空间，水无法进入杯子浸湿纸团。

10.下列现象中，不属于液体特点的是（）

A.有固定的形状B.会流动C.没有固定的形状

答案：A。液体没有固定的形状，会流动，而固体有固定的形状。

二、填空题（每空2分，共20分）

1.我们周围到处都有（空气），它是一种（没有颜色）、（没有气味）、（没有形状）、透明的气体。

答案解析：空气是一种常见的物质，它无色、无味、无形且透明，充满在我们周围的空间中。

2.水在自然界有三种状态，分别是（固态）、（液态）、（气态）。

答案解析：水在不同的温度等条件下会呈现出冰（固态）、水（液态）、水蒸气（气态）三种状态。

3.物质在水中化成了肉眼看不见的（微粒），均匀地分散在水中，不能用（过滤）或（沉淀）的方法分离出来，这种现象叫溶解。

答案解析：溶解的本质是物质以微小的微粒形式均匀分散在水中，过滤和沉淀的方法无法将溶解的物质分离。

4.加快物质在水中溶解的方法有（搅拌）、（加热）、（研碎）。

答案解析：搅拌能加速物质扩散，加热能加快分子运动，研碎能增大物质与水的接触面积，都可以加快溶解。

三、判断题（每题2分，共20分）

1.水和空气都能流动，所以它们没有区别。（×）

答案解析：水是液体，有一定的体积但没有固定形状；空气是气体，没有固定的形状和体积，二者有明显区别。

2.只要是颗粒状的物质都能在水中溶解。（×）

答案解析：像沙子等颗粒状物质就不能在水中溶解，只有符合溶解条件的物质才能溶解。

3.空气有质量，但是很轻。（√）

答案解析：通过一些实验可以证明空气有质量，只是它的质量相对较小。

4.把食用油加入水中，食用油会溶解在水中。（×）

答案解析：食用油不溶于水，会漂浮在水面上，形成分层现象。

5.用过滤的方法可以把溶解在水中的食盐分离出来。（×）

答案解析：过滤只能分离不溶于水的物质，食盐溶解在水中，不能用过滤方法分离，可用蒸发的方法分离。

6.水在加热的过程中，会有大量的气泡产生，这是水变成水蒸气的现象。（√）

答案解析：水加热到一定程度会沸腾，产生大量气泡，这是水由液态变为气态（水蒸气）的