第七章--第一节结构游戏的特点与指导要点(课件)《学前儿童游戏》(高教版)同步教学.pdfVIP

第七章结构游戏

第一节结构

游戏的特点

与指导要点

主要

内容

第二节结构

游戏案例

第一节

结构游戏的特点与指导要点

同角色游戏一样，结构游戏也是学前儿童自主开展的创造性游戏活动，并有着自身

的特征。在幼儿园中策划、组织和开展结构游戏活动是实现儿童全面发展教育的重要内容

和手段。对结构游戏进行指导要综合考虑结构游戏的特点和不同年龄段儿童的身心发展与

游戏水平。

一、结构游戏的特点

二、结构游戏的指导要点

一、结构游戏的特点

结构游戏与角色游戏之间有许多相似之处，二者均是通过儿童的想象，创造

性地反映现实生活。不同的是，结构游戏需要借助于游戏材料建构各种物体来反

映现实生活，而角色游戏是通过扮演角色来反映周围生活的。除此之外，结构游

戏还具有以下三个特点。

（一）以游戏材料为基础

•结构游戏是儿童借助游戏材料构建新物体的活动，因此必须有物质对象。即使

在不同的结构游戏中，儿童所使用的结构材料不尽相同，但任何一个结构游戏

都必须以游戏材料为基础，否则，结构游戏就无法进行下去。

•用于儿童结构游戏的游戏材料十分丰富，有专门成型的结构材料，如积木、积

塑等，也有自然的结构材料，如沙子、石子等，还有各种废旧物品和半成品结

构材料，如矿泉水瓶、鞋盒、报纸等。

第七章结构游戏3

一、结构游戏的特点

（二）动手操作性

•在结构游戏中，儿童亲自动手操作，运用各种构建技能来反映对现实生活

的认识与感受。同时，儿童的这种操作性活动，其意义绝不仅仅停留于

“动手”，它还是儿童创造性的表现，而不只限于对现实事物的“翻版”

与“再造”。也正是这种亲手操作的创造性活动，给儿童带来了心理上的

满足与愉悦。

第七章结构游戏4

一、结构游戏的特点

（三）造型艺术性

•开展结构游戏，必须掌握一定的构建知识，如造型、色彩、比例、构图等

简单的美术知识，建构的物体要求形象美观、造型生动、布局合理等。这

体现了结构游戏所特有的造型艺术性。

第七章结构游戏5

二、结构游戏的指导要点

不同年龄段的儿童，由于其身心发展水平和储备生活经验的丰富度不同，其结构

游戏的目的性、技巧性和建构作品的形象性、创造性也就不同。因此，对儿童的建构游

戏进行指导，除了要充分发挥儿童的主观能