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传播学概论试题及答案

传播学概论试题

一、单项选择题（每题2分，共20分）

提出“把关人”理论的学者是（）

A.拉斯韦尔B.卢因C.拉扎斯菲尔德D.麦克卢汉

下列不属于拉斯韦尔“5W”模式的要素是（）

A.传播者B.传播效果C.传播媒介D.传播反馈

霍夫兰主持的“伊里调查”主要研究的是（）

A.说服性传播效果B.两级传播理论C.沉默的螺旋D.培养理论

认为“媒介即讯息”的学者是（）

A.施拉姆B.麦克卢汉C.鲍德里亚D.霍尔

传播学中“使用与满足”理论关注的核心是（）

A.传播者的意图B.媒介的功能C.受众的需求D.传播内容的编码

下列属于组织传播的是（）

A.家人间的日常聊天B.企业内部的工作通知C.网红的直播带货D.朋友间的微信分享

提出“沉默的螺旋”理论的学者是（）

A.诺依曼B.格伯纳C.赖特D.卡茨

符号互动论的核心观点是（）

A.传播是意义的建构过程B.传播效果是有限的C.媒介塑造社会环境D.受众主动选择媒介

拉扎斯菲尔德提出的“意见领袖”概念，体现了哪种传播模式的特点（）

A.单向传播B.两级传播C.多向传播D.互动传播

培养理论认为，大众媒介主要影响受众的（）

A.短期态度B.即时行为C.长期价值观D.具体认知

二、多项选择题（每题3分，共15分，多选、少选、错选均不得分）

下列属于传播学四大奠基人的有（）

A.拉斯韦尔B.卢因C.拉扎斯菲尔德D.霍夫兰E.施拉姆

大众传播的社会功能包括（）

A.环境监视B.社会协调C.文化传承D.娱乐功能E.个人社会化

受众的社会属性包括（）

A.年龄B.性别C.职业D.文化程度E.心理特征

传播效果的层面包括（）

A.认知层面B.态度层面C.行为层面D.情感层面E.意志层面

网络传播的特点有（）

A.互动性强B.传播速度快C.信息碎片化D.匿名性E.传播范围有限

三、简答题（每题10分，共30分）

简述拉斯韦尔“5W”模式的内容及意义。

什么是两级传播理论？其对传播学研究有何启示？

简述使用与满足理论的核心观点及局限性。

四、论述题（每题17.5分，共35分）

结合实际案例，论述沉默的螺旋理论在网络时代的适用性与变化。

分析麦克卢汉“媒介即延伸”的观点，并探讨新媒体技术对人类生活的影响。

传播学概论试题答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

B2.D3.B4.B5.C6.B7.A8.A9.B10.C

二、多项选择题（每题3分，共15分）

ABCD2.ABCDE3.ABCD4.ABC5.ABCD

三、简答题（每题10分，共30分）

拉斯韦尔“5W”模式的内容及意义

内容：拉斯韦尔于1948年提出，将传播过程分解为五个核心要素：谁（Who，传播者）、说了什么（SaysWhat，传播内容）、通过什么渠道（InWhichChannel，传播媒介）、对谁（ToWhom，受众）、产生了什么效果（WithWhatEffect，传播效果）。

意义：该模式首次将复杂的传播过程系统化、结构化，为传播学成为独立学科奠定了基础，明确了传播学的研究范畴（如传播者研究、内容分析、媒介研究、受众研究、效果研究），对后续传播研究产生了深远影响。但该模式属于线性传播模式，忽略了传播的互动性和反馈机制。

两级传播理论及启示

两级传播理论由拉扎斯菲尔德等人在“伊里调查”中提出，核心观点：大众传播的信息并非直接流向所有受众，而是先由大众媒介传递给“意见领袖”，再由意见领袖扩散给普通受众，形成“媒介→意见领袖→受众”的两级传播过程。

启示：打破了“子弹论”对传播效果的片面认知，揭示了传播过程中的中间环节和人际传播的重要性；为广告策划、舆论引导等实践提供了思路，如通过影响意见领袖来扩大传播效果；推动了后续对意见领袖、多级传播等问题的深入研究。

使用与满足理论的核心观点及局限性

核心观点：该理论以受众为中心，认为受众是主动的信息使用者，会根据自身需求选择和使用媒介，媒介的效果取决于受众的使用动机和满足程度，而非媒介本身的强制力。受众使用媒介的需求包括认知需求、情感需求、社交需求、娱乐需求等。

局限性：过度强调受众的主动性，忽视了媒介