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人教版一年级道德与法治下册教学计划

一、学情分析

经过一个学期的学习，一年级的孩子们对道德与法治这门课程已经有了初步的接触和感知。他们天真活泼，好奇心强，乐于模仿，对直观形象的事物更容易接受。进入下学期，孩子们的认知能力、语言表达能力和社会交往能力都有了一定的发展，但注意力持续时间仍相对较短，行为习惯的养成尚处于关键期，规则意识和责任观念还需要进一步强化。部分孩子可能还存在以自我为中心、合作分享意识不足、情绪管理能力有待提高等情况。因此，本学期的教学需要更加注重趣味性、实践性和生活性，通过孩子们喜闻乐见的方式，引导他们在体验中感悟，在实践中成长，逐步培养良好的品德行为和生活习惯。

二、教材分析

本册教材以《义务教育道德与法治课程标准》为指导，紧密围绕一年级学生的生活实际和年龄特点，选取了与他们成长密切相关的主题内容。教材延续了上册“我是小学生啦”的成长主线，进一步拓展到更广阔的生活领域，如家庭生活、学校生活、社会生活的初步体验以及对自然环境的关注。

教材内容的编排注重逻辑性和递进性，每个单元都有明确的教育主题，下设若干课时，通过“故事屋”、“活动园”、“观察角”、“小讨论”等多种栏目形式，引导学生主动参与，积极思考。教材图文并茂，色彩鲜艳，符合低年级学生的阅读特点和认知规律。其核心在于培养学生的核心素养，特别是政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识的启蒙。教学内容贴近学生生活，强调在生活中学习，在学习中生活，力求将道德规范和法治观念内化为学生自身的行为准则。

三、教学总目标

本学期教学旨在通过一系列贴近生活、生动有趣的教学活动，引导学生初步形成正确的价值判断和良好的行为习惯，为他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定坚实的思想基础。具体目标如下：

1.知识与技能：帮助学生了解与自身生活密切相关的道德规范和浅显的法律常识，如家庭礼仪、校园规则、交通安全、公共秩序等；初步掌握基本的生活自理能力、安全防护能力和简单的社会交往技能。

2.过程与方法：引导学生通过观察、体验、讨论、角色扮演、实践操作等多种方式参与学习过程，学会思考，乐于表达，初步形成合作探究的意识和能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡、热爱集体、热爱生活的情感；引导学生养成尊敬师长、友爱同学、诚实守信、勤俭节约、爱护公物、保护环境等良好品德；初步树立规则意识、安全意识、责任意识和法治观念，促进学生身心健康发展。

四、教学重点与难点

教学重点：

1.引导学生在家庭生活中感受亲情，学会孝敬父母长辈，承担力所能及的家务劳动。

2.强化学生的集体观念和班级荣誉感，学会与同学友好相处，懂得合作分享。

3.培养学生的规则意识和安全意识，使学生初步了解并遵守学校、社会生活中的基本规则，掌握必要的安全知识。

4.激发学生对自然和生活的热爱，引导学生养成爱护环境、节约资源的良好习惯。

教学难点：

1.如何将书本上的道德规范内化为学生自觉的行为习惯，并能在不同情境下灵活运用。

2.针对一年级学生年龄小、自控能力弱的特点，如何有效引导他们克服以自我为中心的倾向，学会换位思考和体谅他人。

3.如何将抽象的法治观念以浅显易懂的方式传递给学生，让他们初步理解法律与生活的关系，萌发法治意识。

4.如何在教学中真正做到知行统一，避免形式主义，确保教学效果落到实处。

五、教学措施与方法

为达成上述教学目标，突出重点、突破难点，本学期教学将采取以下措施与方法：

1.生活化教学：紧密联系学生的生活实际，从学生熟悉的家庭、学校、社会现象入手选取教学素材，创设生活情境，引导学生在生活中学习，在学习中反思生活，使道德教育更具亲和力和说服力。

2.情境创设与角色扮演：根据教学内容创设生动有趣的教学情境，鼓励学生积极参与角色扮演，让学生在体验中感悟道理，在实践中规范行为。

3.故事引导与榜样示范：充分利用教材中的故事、绘本等资源，通过讲述、阅读等方式，让学生在潜移默化中受到感染和教育。同时，注重挖掘和树立学生身边的榜样，用榜样的力量引领学生进步。

4.游戏化教学与活动体验：将知识点融入游戏和丰富多彩的活动中，如模拟法庭、知识竞赛、手工制作、实地观察等，让学生在玩中学、学中乐，提高学习兴趣和参与度。

5.小组合作与互动交流：鼓励学生组成学习小组，围绕主题进行讨论、交流和合作探究，培养学生的合作精神和表达能力，让每个学生都有发言和展示的机会。

6.正面引导与鼓励评价：坚持以表扬和鼓励为主的评价方式，关注学生的点滴进步，及时肯定他们的良好表现，保护学生的学习积极性和自信心。对学生出现的问题，要耐心引导，正面教育。

7.家校协同：加强与家长的沟通与合作，通过家长会、家访、家校联系册等多种形式，争取家长