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数据驱动的在线学习倦怠预警模型研究与实现

背景与目标

近年来，随着信息技术的迅猛发展和教育数字化转型的持续推进，在线学习已成为现代教育体系中不可或缺的重要组成部分。特别是在疫情常态化背景下，各级各类教育机构广泛采用远程教学模式，使得学生的学习行为从传统课堂逐步迁移至虚拟平台。这一转变在提升教育资源可及性的同时，也暴露出诸多新的挑战，其中最为突出的问题之一便是学习者的心理状态失衡——尤其是在线学习倦怠现象的普遍化。

学习倦怠作为一种长期的心理耗竭状态，表现为情绪衰竭、去个性化以及个人成就感降低等特征，严重影响了学习效果与个体发展。相较于传统面授教学，在线学习环境