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小班体育活动技能评估题和答案

一、选择题（每题2分，共10题）

1.小班幼儿进行体育活动时，最适合的场地是（）。

A.平整的水泥地

B.有少量沙石的土地

C.绿化覆盖的小草地

D.硬化程度较高的石子路

2.在小班体育活动中，以下哪项动作不属于基本动作？（）

A.走

B.跑

C.跳

D.平衡木上行走

3.小班幼儿进行跳跃练习时，最安全的落地方式是（）。

A.双脚并拢向前跳

B.单脚跳

C.双脚分开落地

D.屈膝缓冲落地

4.小班体育活动中，教师常用的口令不包括（）。

A.“快快跑”

B.“慢慢走”

C.“跳一跳”

D.“蹲下来”

5.小班幼儿在进行投掷活动时，最适合的器械是（）。

A.篮球

B.皮球

C.铅球

D.风筝

二、填空题（每空1分，共5题）

6.小班幼儿体育活动的主要目标是培养幼儿的__________和__________能力。

7.在进行走、跑、跳等基本动作练习时，教师应注重幼儿的__________和__________发展。

8.小班体育活动中常用的游戏形式包括__________、__________和__________等。

9.为了确保幼儿在体育活动中的安全，教师应提前检查场地的__________和__________。

10.小班幼儿进行投掷活动时，应采用__________的姿势，避免用力过猛。

三、简答题（每题5分，共3题）

11.简述小班幼儿体育活动中常见的安全隐患及应对措施。

12.结合实际，举例说明如何在小班体育活动中培养幼儿的协调性。

13.分析小班幼儿进行跳跃练习时，需要注意哪些要点？

四、论述题（10分）

14.结合小班幼儿的年龄特点，论述体育活动对幼儿身心发展的意义。

答案与解析

一、选择题

1.C

解析：小班幼儿的骨骼和肌肉尚未发育完全，适合在柔软的草地或沙地上进行活动，以减少对关节的冲击。水泥地和石子路过于坚硬，可能造成幼儿受伤；硬化程度较高的石子路同样不适合。

2.D

解析：走、跑、跳是小班幼儿应掌握的基本动作，而平衡木上行走对小班幼儿来说难度较高，属于进阶动作，不适合作为常规练习。

3.D

解析：屈膝缓冲落地可以减少对膝盖和脚踝的冲击，是小班幼儿跳跃练习时的正确落地方式。其他选项可能增加受伤风险。

4.D

解析：小班幼儿的指令理解能力有限，教师应使用简单直接的口令，如“快快跑”“慢慢走”“跳一跳”，而“蹲下来”的指令过于复杂，不适合小班幼儿。

5.B

解析：皮球大小适中，重量轻，适合小班幼儿抓握和投掷。篮球过大，铅球过重，风筝不易控制，均不适合小班幼儿使用。

二、填空题

6.基本动作、身体协调

解析：小班幼儿体育活动的核心目标是培养基本动作能力（如走、跑、跳、投掷等）和身体协调能力。

7.大肌肉、平衡能力

解析：走、跑、跳等基本动作主要锻炼幼儿的大肌肉群，同时培养平衡能力，为后续运动技能发展奠定基础。

8.追逐跑、模仿游戏、合作游戏

解析：小班幼儿喜欢模仿和合作，追逐跑、模仿游戏、合作游戏等形式能激发幼儿的兴趣，同时锻炼运动技能。

9.平整度、安全性

解析：场地平整可以避免幼儿因不平整而摔倒；安全性则包括无尖锐物品、无湿滑区域等，确保幼儿活动安全。

10.侧身

解析：小班幼儿投掷时，应采用侧身姿势，避免正面用力，减少受伤风险。

三、简答题

11.常见安全隐患及应对措施

-隐患1：场地不平整

应对：提前检查场地，清除尖锐物品，确保地面平整。

-隐患2：器械不适合年龄

应对：选用轻便、大小适中的器械，避免幼儿因器械过重或过大而受伤。

-隐患3：幼儿缺乏安全意识

应对：通过游戏和口令强调安全规则，如“不推挤”“不乱跑”。

-隐患4：天气因素

应对：高温或下雨天选择室内活动，避免幼儿中暑或淋雨。

12.培养幼儿协调性的方法

-游戏法：如“模仿小动物走路”“两人三足”等，通过合作和模仿锻炼协调性。

-器械法：使用跳圈、平衡木等器械，让幼儿在移动中保持平衡。

-音乐法：配合音乐进行动作练习，如随节奏跑、跳，增强肢体协调性。

13.跳跃练习的注意事项

-姿势：采用屈膝、摆臂的姿势起跳，避免僵硬。

-落地：屈膝缓冲，减少冲击力。

-距离：从短距离开始，逐步增加难度。

-安全：确保周围无障碍物，避免碰撞。

四、论述题

14.体育活动对幼儿身心发展的意义

-身体素质发展：体育活动能增强幼儿心肺功能、肌肉力量和骨骼密度，为健康成长奠定基础。例如，跑步能提高心肺耐力，跳跃能增强下肢力量。

-认知能力提升：通过游戏和规则，幼儿能学习判断、决策，如“红灯停绿灯行”的游戏能培养规则意识。

-社会情感培养：合作游戏能促进幼儿的团