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高中历史必修二基础选择题

历史学科的学习，不仅在于对过往事件的记忆，更在于对历史发展规律的理解与运用。高中历史必修二以经济发展为主线，勾勒了中外经济形态的演变与互动，是培养历史学科核心素养的重要载体。基础选择题作为考察知识掌握程度和初步运用能力的常见题型，其解答质量直接反映了学习者的学科基础。本文旨在结合必修二的核心内容，为同学们提供一些解题思路与知识回顾，助力大家更好地应对这部分题型。

一、夯实基础，把握核心脉络

解答选择题的前提是对基础知识的准确记忆和深刻理解。必修二的内容可以大致划分为几个板块，每个板块都有其核心线索和重点概念。

（一）中国古代的农耕经济与商业发展

这一部分是中国古代经济史的主体。需重点掌握：

*小农经济的形成条件、特点及其在封建社会中的地位与影响。理解其“男耕女织”、“自给自足”的特性，以及它如何成为中央集权制度的经济基础。

*土地制度的演变，从井田制到土地私有制的确立，再到租佃关系的发展，这些变化如何影响社会结构和阶级关系。

*手工业的发展，官营手工业与民营手工业的消长，以及一些代表性的手工业成就，如丝织业、制瓷业等，它们不仅是技术的体现，也是中外交流的媒介。

*商业的发展与“重农抑商”政策。古代商业在不同时期的发展表现，如春秋战国的初步繁荣、唐宋的空前发展、明清时期的新现象。同时，要理解“重农抑商”政策的原因、表现及其对中国社会发展的深远影响，不能简单地将其视为完全阻碍商业的政策，需看到其在特定历史时期的作用与后期的消极影响。

（二）近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展

鸦片战争是中国近代史的开端，也深刻改变了中国的经济结构。

*自然经济的逐步解体是理解近代中国经济的起点。其解体的原因、表现及其对中国社会的影响是必须掌握的。

*洋务运动的兴起与影响，它是中国近代化的开端，引进西方技术，创办近代工业，但其“中体西用”的局限性也决定了它无法使中国走上富强之路。

*民族资本主义的产生与发展，从19世纪六七十年代产生，到甲午战后、一战期间、国民政府前期等几个发展阶段的特点、原因及其历史作用。要特别关注阻碍民族资本主义发展的主要因素，如外国资本主义、本国封建主义和官僚资本主义的压迫。

（三）现代中国的经济建设与发展

这部分内容时间跨度大，政策调整频繁，需要理清阶段脉络。

*过渡时期（____）：土地改革、“一五”计划、三大改造，理解社会主义制度在中国的确立过程。

*探索时期（____）：中共八大的正确决策、“大跃进”和人民公社化运动的失误、以及“文革”对经济的破坏。要客观评价这一时期的成就与曲折。

*改革开放以来：十一届三中全会的伟大转折，农村经济体制改革（家庭联产承包责任制）和城市经济体制改革，对外开放格局的形成（经济特区、沿海开放城市等），社会主义市场经济体制的建立过程。

（四）世界资本主义经济的发展历程

这是世界近现代史的核心内容之一。

*新航路开辟与早期殖民扩张：理解其对资本主义世界市场形成的意义，以及对不同地区带来的不同影响。

*两次工业革命：掌握其起止时间、主要成就、核心特征（蒸汽机vs电力、内燃机），以及它们如何推动生产力的巨大飞跃，改变社会结构和世界面貌。

*资本主义运行机制的调整：____年经济大危机的原因与影响，罗斯福新政的主要内容和特点（国家干预经济），以及二战后资本主义的新变化（国家垄断资本主义的发展、福利国家的出现、第三产业的兴起等）。

（五）苏联的社会主义建设与改革

了解苏联模式的形成、特点及其兴衰。

*战时共产主义政策与新经济政策：背景、内容、作用与评价。

*斯大林模式：高度集中的政治经济体制的形成、特点，其在初期工业化中的作用以及长期存在的弊端。

*二战后苏联的改革：赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫改革的主要内容与结果，理解改革未能从根本上突破斯大林模式的原因及其与苏联解体的关系。

（六）世界经济的全球化趋势

把握当代世界经济发展的主流。

*战后资本主义世界经济体系的形成：布雷顿森林体系（国际货币基金组织、世界银行）和关贸总协定（后发展为WTO）的建立。

*经济区域集团化：欧盟、北美自由贸易区、亚太经合组织等的出现与发展。

*经济全球化：理解其含义、主要表现、迅速发展的原因，以及对不同国家和地区带来的机遇与挑战。

二、深化理解，辨析核心概念

选择题常常通过对相似或相关概念的辨析来考察学生的理解程度。对必修二中的一些核心概念，必须准确把握其内涵与外延。

例如，“小农经济”与“自然经济”：小农经济是以家庭为单位、农业和家庭手工业相结合的自给自足的经济形态，它是自然经济的一种典型表现，但自然经济的范畴更广，还包括原始社会、奴隶社会等其他形态下的自给自足经济。

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