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2025年小学四年级语文阅读理解测试试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

阅读下面的短文，回答问题。

一、阅读短文《小溪的变化》

一条小溪，起源于深山之中。它最初只是一股细细的泉水，在石缝间欢快地跳跃着，发出叮叮咚咚的清脆声音。溪水汇集着沿途的泉水，一天天变得强壮起来。它流过山脚的果园，滋润了果树的根须，果树也长得更加枝繁叶茂，结出了香甜的果实。小溪继续向前，它流经了小镇。在过去，这里的人们随意向溪水里扔垃圾，污水也常常被排入小溪，溪水变得又黑又臭，鱼儿都离开了。后来，人们意识到了保护环境的重要性，清理了溪边的垃圾，建造了污水处理厂，小溪又渐渐恢复了往日的清澈。溪水带着人们的希望，继续向前奔流，它要去远方的大海，和那里的蓝色成为朋友。

1.小溪最初是什么样子的？请用文中语句回答。

2.小溪流经小镇时，发生了什么变化？造成这种变化的原因是什么？

3.从小溪的变化中，你体会到了什么？

二、阅读短文《雨中的发现》

一个夏天的傍晚，外面下起了倾盆大雨。小明没带伞，只好冒着雨回家。他走在回家的路上，雨点打在身上，凉飕飕的。他发现雨中的世界和平时很不一样。路边的花草被雨水洗刷得格外精神，绿叶上挂满了晶莹的水珠，像一颗颗闪亮的珍珠。湿漉漉的地面反射着五颜六色的霓虹灯光，像铺了一层彩色的地毯。他看到一只小蜗牛正慢悠悠地爬过湿滑的墙角，它没有被雨水淋湿，反而好像很享受这雨中的凉爽。小明觉得，即使是在下雨天，也有许多有趣的东西值得去发现。

4.文中描写了雨中哪些有趣的事物？

5.小明在雨中看到了什么让他觉得有意思？

6.你在雨天有过什么有趣的发现吗？请简单写一写。

三、阅读短文《爱提问题的“小博士”》

李明是一位爱学习的小学生，他有一个外号，叫做“小博士”，因为他总是爱提各种各样的问题。课堂上，老师讲到一个科学现象，他就要问为什么；课外看书时，看到一个不认识的字词，他也要查字典弄明白。有时候，他的问题会让老师感到有些惊讶，也会让其他同学觉得他太爱“钻牛角尖”。但是，李明的爸爸妈妈和老师都鼓励他提问。他们说，问题是学习的起点，只有不断地提问，才能不断地去寻找答案，才能学到更多的知识。慢慢地，李明的提问不再让老师头疼，同学们也开始向他请教问题。李明不仅知识面越来越广，还学会了如何思考，他真正成了一位名副其实的“小博士”。

7.为什么李明会有“小博士”这个外号？

8.李明爱提问题，一开始会受到什么反应？

9.李明的爸爸妈妈和老师对他的提问持什么态度？他们为什么这样认为？

10.你认为像李明这样爱提问是一种好习惯吗？为什么？

四、阅读短文《家乡的桥》

我的家乡有一座古老的石桥，它静静地卧在村口的小河上，已经不知道存在了多少年。这座桥不高，但很坚固。桥身是用一块块巨大的青石砌成的，中间有一个拱形的大桥洞，夏天发大水的时候，河水可以从中流过，桥上的行人也不会被淹没。桥面很窄，只有两米多宽，两侧有石栏，栏板上雕刻着简单的花纹。走在桥上，可以看到河里的鱼儿在水中游来游去，听到河水拍打石岸的声音。这座桥不仅方便了人们过河，也承载着家乡人们多少年的记忆和情感。每次我走过这座桥，都会想到家乡的淳朴和宁静。

11.文中描写的桥是什么样子的？请从两个方面进行概括。

12.这座桥除了方便人们过河，还承载了什么？

13.读完这篇短文，你仿佛看到了一个什么样的家乡？

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试卷答案

一、阅读短文《小溪的变化》

1.它最初只是一股细细的泉水，在石缝间欢快地跳跃着，发出叮叮咚咚的清脆声音。

*解析思路：本题考查对文中细节信息的提取能力。题目问的是小溪最初的样子，文章第一段明确描述了小溪的初始状态，包括形态（细细的泉水）、地点（石缝间）和行为声音（欢快地跳跃，发出叮叮咚咚的清脆声音）。

2.小溪流经小镇时，溪水变得又黑又臭，鱼儿都离开了；后来小溪又渐渐恢复了往日的清澈。造成这种变化的原因是人们意识到了保护环境的重要性，清理了溪边的垃圾，建造了污水处理厂。

*解析思路：本题考查对文中关键信息的概括和因果关系的理解。题目要求回答小溪的变化及其原因。第二段前半部分描述了小溪变黑变臭、鱼儿离开的变化，后半部分则说明了变化的原因——人们保护环境意识的提高以及采取的具体措施（清理垃圾、建污水处理厂）。需要学生从前后两部分信息中分别提取并整合。

3.从小溪的变化中，我体会到了保护环境的重要性，以及人类行为对自然环境的影响，只要我们用心呵护，环境就能得到改善。

*解析思路：本题考查对文章主旨的理解和情感态度价值观的体会。题目要求体会小溪变化的启示。文章从小溪的脏乱到恢复清澈，是一个完整的过程，其中蕴含了环境污染的危害和环境保护的必要性。学生需