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高考语文诗词鉴赏《书晁补之所藏与可画竹三首》含答案

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

书晁补之所藏与可画竹三首[1]

苏轼

与可画竹时，见竹不见人。岂独不见人，嗒然[2]遗其身。

其身与竹化，无穷出清新。庄周世无有，谁知此凝神。

一

若人今已无，此竹宁复有。那将春蚓[3]笔，画作风中柳。

君看断崖上，瘦节蛟蛇走。何时此霜竿，复入江湖手？

二

晁子拙生事，举家闻食粥。朝来又绝倒，谀墓[4]得霜竹。

可怜先生盘，朝日照苜蓿[5]。吾诗固云尔，可使食无肉。

注释：【1】组诗作于文与可亡故后。晁补之为“苏门四学士”之一，文与可是北宋时期的画家，开创了墨竹画法的新局面。在最后一诗后，有作者自注：“吾旧诗云：可使食无肉，不可居无竹。”

【2】嗒然：出自《庄子?齐物论》“南郭子綦隐几而坐，仰天而嘘，嗒然似丧其偶”。

【3】春蚓：出自《晋书》，形容书法作品中的字无筋骨。

【4】谀墓：为人作墓志所得报酬的戏称。意指晁补之为人作墓志，人家送给他一幅文与可的画竹。

【5】苜蓿：一种可以食用的野菜，古代常用作穷人家的副食。

12．下列对诗句的分析，不正确的一项是（???）（3分）

A．“与可画竹时”四句描述与可作画时达到了身心两遗、物我两忘的境界。

B．“若人今已无”四句慨叹与可故去，而今世人只知画柳树，不再懂画竹。

C．“君看断崖上”两句描写与可笔下之竹，“蛟蛇走”形象地写出霜竹特点。

D．“晁子拙生事”四句写晁补之家境贫寒，却“谀墓”得画，可见其品性。

13．下列对这组诗的理解与赏析，正确的一项是（???）（3分）

A．第一首诗引用“庄周梦蝶”的典故，传达出丰富的意蕴，含蓄而富有表现力。

B．第二首诗描绘霜竹时，由远及近，在反复对比中咏叹，曲折有致，情思邈远。

C．第三首诗描述晁补之藏画之事，语言质朴而风趣，蕴含着深厚、复杂的情感。

D．三首诗以“竹”为核心意象，在诗意上层层推进，揭示与可画竹的艺术魅力。

14．这三首诗所写侧重点各有不同，表达了诗人的丰富情感。请结合这组诗的具体内容，简析它们各自的侧重点，以及其中蕴含的情感。（6分）

【答案】

12.B13．C

14．诗一，侧重于写画家，复现与可画竹的情形，刻画了一位凝神专注、遗世独立的画家形象。

诗二，侧重于描摹画作，借画竹之峭拔有力来赞美与可刚健的君子人格。

诗三，侧重于写藏画者，叙写晁补之在食不果腹的情况下仍收藏与可之画，赞扬其高雅脱俗的情操。

【解析】

12．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

B.“而今世人只知画柳树，不再懂画竹”错误，“若人今已无，此竹宁复有”慨叹文与可去世后，其画竹的神韵难以再现；“那将春蚓笔，画作风中柳”是批判世人用无筋骨的笔法画柳，而非世人只知画柳树，不再懂画竹。

故选B。

13．本题考查学生分析鉴赏诗歌表达技巧的能力。

A.“引用‘庄周梦蝶’的典故”错误，第一首诗引用的是《庄子·齐物论》“南郭子綦隐几而坐，仰天而嘘，嗒然似丧其偶”的典故，而非“庄周梦蝶”。

B.“在反复对比中咏叹”错误，第二首诗“若人今已无……瘦节蛟蛇走”先慨叹画家已逝，再直接描写断崖上的竹，由揣测而远观，由远观而逼视，但未通过反复对比咏叹。

D.“在诗意上层层推进”错误，三首诗虽以“竹”为核心，但侧重点不同，诗一写画家创作状态，诗二写画作神韵，诗三写藏画者品性，三者是画家、画作、藏画者的并列关联，而非“层层推进”。

故选C。

14．本题考查学生比较分析诗歌中作者的思想情感的能力。

第一首诗：诗句聚焦文与可画竹时的场景：“见竹不见人”“嗒然遗其身”“其身与竹化”，细致刻画他专注到忘却自身、与竹融为一体的状态，展现其凝神的艺术境界，表达对文与可画技高超的敬佩与缅怀。

第二首诗诗句先以“若人今已无，此竹宁复有”突出画作珍贵，再以“断崖上”“瘦节蛟蛇走”展现画作的刚健气势，“竹”的峭拔象征文与可刚直、不屈的君子人格，暗含对其的敬仰。???

第三首诗：诗句先写晁补之“举家闻食粥”“朝日照苜蓿”的贫寒处境，再写他“谀墓得霜竹”的经历，形成“贫寒生活”与“珍视艺术”的对比，赞扬晁补之的高雅情操。