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新课标人教版七年级数学上册教案全册

前言：七年级数学上册教学概览

本册教材是在学生完成小学阶段数学学习的基础上，进入初中数学体系的起始内容。它不仅是对小学数学知识的巩固与提升，更是后续代数与几何学习的重要基石。本教案严格依据新课标要求，以培养学生的数学核心素养为导向，注重知识的形成过程，强调数学与生活的联系，鼓励学生主动参与、积极思考、乐于探究。教学过程中，应着力发展学生的数感、运算能力、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、推理能力和模型思想，同时培养学生的应用意识和创新意识。

第一章有理数

一、本章核心素养目标

*数感：理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小。

*运算能力：掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算（以三步以内为主），理解运算律，并能运用运算律简化运算。

*符号意识：理解符号在数学中的作用，能正确运用符号表示有理数的运算。

*应用意识：能运用有理数的运算解决简单的实际问题。

二、内容概述与教学建议

本章从实际问题引入负数，将数的范围扩展到有理数。核心内容包括有理数的有关概念（正数与负数、有理数、数轴、相反数、绝对值）和有理数的运算。

教学时，应充分利用学生的生活经验和小学所学知识，通过丰富的实例帮助学生理解负数的意义，建立有理数的概念。数轴是理解有理数概念的重要工具，应引导学生掌握数轴的三要素，并借助数轴理解相反数、绝对值的几何意义以及有理数的大小比较。有理数的运算，特别是运算法则的理解和符号的确定，是本章的重点和难点。教学中要注重引导学生在具体运算中归纳法则，在练习中巩固法则，同时强调运算的规范性和准确性。

三、重点难点分析与突破策略

*重点：有理数的概念（尤其是负数、绝对值）；有理数的四则运算（包括运算律的应用）。

*难点：负数的引入及意义理解；绝对值概念的理解与应用；有理数混合运算中符号的处理。

*突破策略：

*对于负数，多举生活中具有相反意义的量的例子，如温度、海拔、收支等，帮助学生建立直观感受。

*对于绝对值，结合数轴进行教学，强调其几何意义（距离），通过对比不同数的绝对值，引导学生归纳绝对值的性质。

*对于运算，特别是符号问题，要让学生在具体操作中体会“同号得正，异号得负”的规律，通过适量的、有层次的练习加以巩固，初期可要求学生写出每一步的运算依据。

四、课时安排建议（约18课时）

*正数和负数：1-2课时

*有理数：1课时

*数轴：1-2课时

*相反数：1课时

*绝对值：1-2课时

*有理数的加法：2-3课时

*有理数的减法：1-2课时

*有理数的加减混合运算：2课时

*有理数的乘法：2-3课时

*有理数的除法：1-2课时

*有理数的乘方：1-2课时

*科学记数法：1课时（可融入乘方或后续统计内容）

*有理数的混合运算：1-2课时

*复习与小结：1-2课时

第二章整式的加减

一、本章核心素养目标

*符号意识：理解字母表示数的意义，能分析简单问题中的数量关系，并用代数式表示。

*运算能力：掌握合并同类项和去括号的法则，能进行简单的整式加减运算。

*抽象思维：初步体会从具体问题情境中抽象出代数式的过程，发展抽象思维能力。

*模型思想：能用代数式表示实际问题中的数量关系，初步建立数学模型。

二、内容概述与教学建议

本章是代数学习的开端，主要内容包括用字母表示数、代数式、整式（单项式、多项式）、同类项、合并同类项以及整式的加减运算。

教学中，应从学生熟悉的实际问题入手，引导他们用字母表示数，逐步过渡到代数式的概念。对于单项式和多项式，要强调其构成要素（系数、次数、项、常数项等），帮助学生准确理解概念。合并同类项和去括号是整式加减的基础，也是本章的重点。教学时，要引导学生理解同类项的含义（所含字母相同，相同字母的指数也相同），掌握合并同类项的法则（系数相加，字母和字母的指数不变）。去括号法则的教学，可通过实例归纳，并强调括号前符号的作用。整式的加减运算，本质上就是合并同类项，应让学生明确这一点。

三、重点难点分析与突破策略

*重点：代数式的概念；整式的概念；合并同类项；去括号法则；整式的加减运算。

*难点：理解字母表示数的意义；准确判断同类项；正确运用去括号法则。

*突破策略：

*通过大量生活实例，让学生感受字母表示数的必要性和优越性，如公式、规律的表示等。

*对于同类项，可设计辨析题，让学生在比较中掌握判断标准。

*去括号法则的教学，可结合分配律进行解释，并用“正不变，负全变”等口诀辅助记忆，但更要理解其道理。多进行对比练习。

四、课时安排建议（约8课时）

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