人教版小学二年级上册数学第3单元《角的初步认识》单元测试题.docxVIP

同学们，经过了《角的初步认识》这一单元的学习，相信大家对角已经不再陌生了。它就像我们数学王国里的一位新朋友，藏在我们生活的各个角落，也藏在各种图形之中。这份测评卷将帮助我们检验一下，这位“新朋友”我们到底认识得怎么样。请大家认真读题，仔细思考，用心作答，相信你们都是最棒的！

测评时间：60分钟满分：100分

亲爱的小朋友，答题前请先看清要求，书写要工整，保持卷面清洁哦！

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一、我会填（每空2分，共20分）

1.一个角有（）个顶点，（）条边。

2.我们学过的角有（）角、（）角和（）角。

3.要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的（）角比一比。

4.角的大小与两条边的长短（）关系，与两条边张开的大小（）关系。（填“有”或“没有”）

5.长方形和正方形都有（）个角，而且每个角都是（）角。

二、我是小法官（对的在括号里画“√”，错的画“×”，每题2分，共10分）

1.所有的直角都一样大。（）

2.角的两条边越长，这个角就越大。（）

3.黑板上的直角比三角尺上的直角大。（）

4.一个三角形中最多只能有一个直角。（）

5.从一个点出发，向不同的方向画两条线，就画成了一个角。（）

三、我会选（把正确答案的序号填在括号里，每题3分，共15分）

1.下面图形中，（）是角。

A.（一条弯曲的线）B.（有顶点和两条直边）C.（两条平行线）

2.下面哪个角是直角？（）

A.（开口较小的锐角）B.（标准直角）C.（开口较大的钝角）

3.一个三角尺上，直角有（）个。

A.1B.2C.3

4.下列图形中，角的个数最多的是（）。

A.三角形B.长方形C.五角星（如果学生学过）或其他多边形

5.把一张长方形的纸对折一次，不可能出现的角是（）。

A.直角B.钝角C.周角

四、我会认，我会画（共30分）

1.认一认，填一填。（每空3分，共12分）

（此处应有图形：几个不同类型的角，如锐角、直角、钝角，以及一个不是角的图形）

图①是（）角图②是（）角

图③是（）角图④（不是角）（）

2.数一数，下面的图形中各有几个角？（每空3分，共9分）

（此处应有图形：一个简单的三角形，一个有出头的多边形，一个组合图形）

（1）（）个角

（2）（）个角

（3）（）个角

3.画一画。（共9分）

（1）请你画一个角，并标出它的顶点和边。（3分）

（2）请你画一个比直角大的角。（3分）

（3）请你在下面的点子图上画一个直角，并标上直角符号。（3分）

（此处应有点子图示意）

五、生活中的数学（共15分）

1.我们的课桌面有（）个角，它们都是（）角。（4分）

2.红领巾上有（）个角，其中最大的那个角是什么角？（请在正确答案后面画“√”）（5分）

锐角（）直角（）钝角（）

3.小明画了一个角，他说：“我画的这个角的两条边越长，角就越大。”你认为小明说得对吗？为什么？（6分）

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小朋友，恭喜你完成了所有的挑战！记得检查一下，看看有没有漏做的题目或者粗心的错误哦！

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（测评卷设计说明：本测评卷力求全面考察学生对“角的初步认识”单元基础知识的掌握情况，包括角的概念、各部分名称、角的分类（直角、锐角、钝角）、角的大小比较以及角在生活中的应用。题目形式多样，既有基础概念的辨析，也有动手操作的实践，难度适中，注重与学生生活实际的联系，旨在激发学生学习数学的兴趣，培养初步的空间观念和动手能力。）