专题07：口语交际 2025-2026学年上学期四年级语文期末复习题型专练.docxVIP

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专题07：口语交际

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

方法技巧

四年级上册期末口语交际题型方法技巧

一、核心解题原则（抓场景+明要求）

1.?审题定位法：先明确口语交际主题（如“介绍家乡美景”“劝说他人”）、场景（课堂发言、日常交流、主题演讲）和对象（老师、同学、长辈），确定表达的语气（礼貌、亲切、坚定）和重点（不偏离主题）。

2.?结构清晰法：按“开头+中间+结尾”组织语言，开头点明主题，中间分1-2个核心要点展开，结尾总结或表达意愿，避免逻辑混乱。

3.?礼貌得体法：根据对象使用恰当语言，如对长辈说“您”“麻烦您”，对同学说“我们一起”“请你”，避免生硬、无礼的表达。

二、高频口语交际类型+技巧（附期末考点）

1.介绍类（介绍家乡、物品、景点、书籍）

核心技巧：“抓特点+举例子”，不用面面俱到，选2-3个关键特点（如景色美、功能实用、内容有趣），结合具体例子说明。

表达模板：

开头：“今天我想给大家介绍______（对象），它最吸引我的地方是______。”

中间：“首先，（特点1），比如（例子，如“家乡的小河四季清澈，夏天我们能在河边捉小鱼”）；其次，（特点2），记得有一次（具体场景）。”

结尾：“这就是______（对象），希望大家也能喜欢它！”

期末考点：如“介绍你最喜欢的一篇课文”“向同学推荐一本好书”。

2.劝说类（劝说他人改正错误、接受建议）

核心技巧：“先肯定+再建议+讲理由”，语气委婉，不指责，让对方容易接受。

表达模板：

开头：“XX，我觉得你______（肯定优点，如“平时很爱看书”），不过我有个小建议想跟你说。”

中间：“如果你能______（建议内容，如“看完书后把书放回原位”），这样______（理由，如“下次找书更方便，也能保持教室整洁”）。”

结尾：“你觉得这个建议怎么样呀？我们可以一起试试！”

期末考点：如“劝说同学不要沉迷游戏”“劝说长辈少看手机”。

3.交流类（讨论问题、分享感受、回应他人）

核心技巧：“认真倾听+针对性回应”，不打断别人，回应时结合对方的话，表达自己的观点或感受。

表达模板：

回应他人：“我同意你说的______（对方观点），我还想补充一点______；如果是我，我会______（自己的想法）。”

分享感受：“通过______（事情，如“参加这次植树活动”），我感受到了______（感受，如“劳动的快乐”），因为______（理由，如“看到小树苗发芽，觉得特别有成就感”）。”

期末考点：如“讨论‘小学生是否应该做家务’”“分享期末复习的感受”。

4.情景应对类（打电话、问路、道歉、邀请）

核心技巧：“明确目的+礼貌表达”，按场景固定句式，不遗漏关键信息（如时间、地点、事情）。

常见场景模板：

打电话：“您好，请问是XX吗？我是XX，想跟您说______（事情，如“周六上午想约你一起去图书馆”），请问你方便吗？”

问路：“叔叔/阿姨您好，请问去______（地点，如“中心公园”）怎么走呀？麻烦您了，谢谢！”

道歉：“XX，对不起，我______（做错的事，如“不小心弄坏了你的笔”），我会______（弥补方式，如“帮你买一支新的”），请你原谅我。”

期末考点：如“模拟给老师打电话请假”“邀请同学参加生日会”。

三、期末备考策略

1.?分类梳理：按主题建“表达模板库”

整理本册口语交际主题（如“介绍一种事物”“讲历史故事”“劝说与建议”），每个主题对应1个核心模板，结合课文相关内容（如《观潮》可用于介绍景点）补充素材。

2.?强化训练：三步实操法

第一步：审题列要点，根据主题写出“开头+中间2个要点+结尾”的提纲；

第二步：口语表达，按提纲完整说一遍，注意语气、语速（不快不慢，吐字清晰）；

第三步：修改完善，听自己的表达是否偏离主题、逻辑是否清晰，补充细节让内容更具体。

3.?趣味巩固：互动模拟

开展“情景模拟”游戏：分组扮演不同角色（如“老师与学生”“问路人与路人”），实战演练口语交际；

录音自查：把自己的表达录下来，听是否有口头禅（如“嗯、然后”），及时改正，让表达更流畅。

真题演练

1．一博很努力，可百米赛跑还是没有进入决赛，他哭了。下列安慰最合适的一项是（???）

A．男儿有泪不轻弹，别哭了，为这事流泪有些丢人！

B．没事没事，你不是最后一个，还有人跑在你后面呢！

C．你只要努力，下次就一定跑第一。

D．比赛成绩固然重要，但更重要的是你参与的勇气和坚持，它会帮助你成为更好的自己