专题04：连词成句及标点符号 2025-2026学年上学期一年级语文期末复习题型专练.docxVIP

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专题04：连词成句及标点符号

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

方法技巧

一年级上册语文期末连词成句及标点符号专项突破方法

一、核心知识点梳理

1.?连词成句核心要求

掌握一年级基础句式：谁+做什么（如“小鸟飞”）、什么+怎么样（如“花儿红”）、谁+在什么地方+做什么（如“我在读书”）。

连词成句需保证不丢词、不增词，语句符合日常表达逻辑，字数少且简单直白。

2.?标点符号重点类型

只掌握句号（。）和问号（？）两种基础标点，感叹号可简单了解。

陈述句（陈述事实）末尾用句号，如“我是小学生”；疑问句（提出问题）末尾用问号，如“你是谁”。

标点书写规则：占一个格子，写在格子左下方，不能和汉字挤在一起。

二、实用提分技巧

（一）连词成句解题三步法

1.?找“主角”：先从给出的词语里找出人或事物（即句子主语），比如词语“我、读书、在”，主角是“我”，一般放在句子开头。

2.?搭句子：把找到的“主角”和后面的词语按“谁做什么”“谁在何处做什么”的顺序组合，比如“我在读书”，尝试读一遍，看是否通顺。

3.?查完整：对照给出的词语数量，检查有没有遗漏词语；再大声朗读，确认语句通顺，最后根据句子语气加标点。

（二）标点符号判断技巧

1.?关键词判断法

看到词语里有吗、呢、谁、什么，大概率是疑问句，末尾加问号，如词语“你、是谁”，连成“你是谁？”。

没有疑问词，只是陈述一件事，就用句号，如词语“小鸟、飞”，连成“小鸟飞。”。

2.?语感判断法：连词成句后，带着语气读出来，陈述语气平淡就用句号，疑问语气上扬就用问号。

（三）趣味训练与易错点规避

1.?趣味小游戏

词语卡片排序：把词语写在卡片上，让学生动手摆顺序，摆好后读给老师或家长听，纠正语序错误。

句子模仿秀：老师说一个简单句子（如“小猫叫”），学生用同类词语替换（如“小狗跑”），巩固句式结构。

2.?易错点规避

避免语序颠倒：一年级主语通常在开头，不要写成“读书我在”这类错误句式。

防止丢词：组词前先数清楚词语个数，写完后再核对一遍。

三、考场答题技巧

1.?拿到题目先圈出所有词语，标记出“谁/什么”，确定句子开头。

2.?组合句子后大声读一遍，判断是否通顺，再根据有没有疑问词添加标点。

3.?书写时注意汉字和标点的占格，保持卷面整洁，不涂改。

真题演练

1．连词成句。（加上标点哦）

（1）小画家??来了??雪地里???一群

（2）把??南瓜??了???运回???小白兔??家

（3）天上???高高地??月亮???圆圆的???挂在

2．花生??开出??小花??金黄色的（连词成句，并加上恰当的标点）????

3．连词成句（将字的序号在横线上）。

(1)①衣服??②在??③洗???④妈妈??⑤周日

(2)①我②数学③学习??④同学⑤都⑥和⑦喜欢

4．用下列词语组成一句通顺的话，并加上标点。

唱歌??????小鸟??????一群??????叽叽喳喳地??????树上??????在

在??????小猫?