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幼儿园中班上学期健康教案一个人在家（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园中班上学期，根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园健康课程标准》，旨在培养幼儿独立生活的能力，增强自我保护意识。本课内容与单元主题“生活自理”紧密相关，强调幼儿在家庭生活中的自我管理能力。核心概念包括：独立生活、自我保护、安全意识。技能方面，重点培养幼儿在时的安全行为和应对突发情况的能力。

2.学情分析

中班幼儿已具备一定的自理能力，但独立意识尚在培养阶段。他们好奇心强，但安全意识相对薄弱，容易受到外界诱惑。在生活经验方面，幼儿可能已接触过的情况，但缺乏系统的安全知识和应对策略。本课需关注幼儿的认知特点，如注意力分散、情绪波动等，确保教学活动的趣味性和有效性。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

认知目标：了解时的安全知识和应对方法。

技能目标：掌握基本的生活自理技能，提高自我保护能力。

情感目标：培养独立意识，增强自信心。

（2）教学策略

情境模拟：通过角色扮演、情景剧等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

游戏互动：设计趣味游戏，引导幼儿在实践中掌握自我保护技能。

家园共育：与家长沟通，共同关注幼儿在家的安全状况，形成教育合力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够说出时需要注意的安全事项。

列举：能够列举至少三种在紧急情况下可以采取的自我保护措施。

解释：能够解释为什么在时需要保持警惕。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简单的安全计划，包括在家时的基本规则和紧急联系人。

评价：能够评价同伴的安全计划，提出改进建议。

执行：能够在模拟情境中正确执行安全计划。

3.情感态度与价值观的目标

认识到：认识到安全意识对于个人和家庭的重要性。

表现出：在日常生活中表现出对安全的重视和自我保护的行为。

尊重：尊重他人的安全规则，不进行可能危害他人的行为。

4.科学思维的目标

分析：能够分析不同情境下的潜在风险，并制定相应的应对策略。

推理：能够根据已知信息推理出可能的后果，并做出合理的判断。

批判性思维：能够对安全信息进行批判性思考，辨别信息的真伪。

5.科学评价的目标

评估：能够评估自己的安全意识和行为，识别需要改进的地方。

反馈：能够接受他人的反馈，并根据反馈调整自己的行为。

自我监控：能够自我监控在家的行为，确保符合安全标准。

三、教学重难点

教学重点在于培养幼儿时的安全意识和自我保护能力，难点在于让幼儿理解并掌握在紧急情况下的应对策略，尤其针对幼儿认知水平的抽象性和先备知识不足，需要通过具体情境和游戏化的教学活动进行有效引导。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、安全知识图表、模拟家庭环境的教具、紧急情况应对策略的视频资料，以及相应的任务单和评价表。学生需预习相关教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，教学环境需布置成小组合作模式，并设计清晰的黑板板书框架，以便于学生跟随和复习。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：教师通过讲述一个关于小朋友的故事，引起学生的兴趣，并自然地引出本节课的主题——“一个人在家”。

预期行为：学生能够理解故事内容，对“一个人在家”的情况产生共鸣，并对课程内容产生好奇心。

2.新授

时间：30分钟

活动：

任务一：安全知识讲解

活动方案：教师通过PPT展示，向学生讲解时的基本安全知识，如不要随意开门、不要接触陌生人、遇到火灾时如何逃生等。

预期行为：学生能够记住基本的在家安全知识，并能够在日常生活中运用。

任务二：模拟情境练习

活动方案：教师设置几个模拟情境，让学生分组讨论并找出最佳应对方法。例如，有陌生人敲门、家中突然起火等情况。

预期行为：学生在模拟情境中能够运用所学知识，提出合理的解决方案。

任务三：制定家庭安全计划

活动方案：教师引导学生根据自己的家庭情况，制定一份家庭安全计划，包括紧急联系人、安全规则等。

预期行为：学生能够庭安全计划，并能够在实际生活中遵循。

任务四：小组讨论与分享

活动方案：将学生分成小组，让他们讨论如何与父母沟通关于“一个人在家”的感受和想法。

预期行为：学生在小组讨论中能够表达自己的想法，并学会倾听他人的意见。

任务五：安全知识测试

活动方案：教师通过问答或小测验的形式，检查学生对安全知识的掌握情况。

预期行为：学生能够在测试中正确回答安全问题，显示出对所学知识的掌握。

3.巩固

时间：5分钟

活动：教师组织学生进行角色扮演，巩固他们在新