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部编人教版四年级上册语文每单元要点整理

同学们，语文学习如同攀登阶梯，每一步都需要扎实的积累与清晰的方向。这份四年级上册语文各单元要点整理，旨在为大家系统梳理各单元学习的核心要点，以期能帮助大家更好地把握学习方向，巩固所学知识，提升语文素养。

第一单元要点整理

本单元以“自然奇观”为主题，引领我们感受大自然的神奇与壮美。

一、识字与写字

1.重点生字：本单元要求会写的生字中，需重点关注“潮、据、堤、盼、滚、顿、逐、渐、犹、崩、震、余”等字的间架结构和笔顺规则。例如，“潮”字左窄右宽，右边“朝”字的笔顺要注意；“震”字下部是“辰”，不要多写一撇。

2.易错读音：注意“薄雾”的“薄”读bó，“风号浪吼”的“号”读háo，“漫天卷地”的“卷”读juǎn。

3.书写要求：养成规范、端正、整洁的书写习惯，注意字在田字格中的占位，特别是左右结构和上下结构字的穿插避让。

二、词语积累与运用

1.重点词语：观潮、据说、宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、人山人海、昂首东望、风平浪静、水天相接、横贯江面、齐头并进、漫天卷地、风号浪吼、霎时、余波、依旧等。

2.近义词与反义词：理解并积累如“宽阔-辽阔”、“笼罩-覆盖”、“平静-喧闹”、“人声鼎沸-鸦雀无声”等近义词和反义词。

3.词语搭配：如“（隆隆的）响声”、“（宽阔的）钱塘江”、“（漫天卷地的）潮声”，学习恰当运用形容词修饰名词。

三、句子理解与表达

1.比喻句：学习课文中运用比喻描写景物的句子，如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”，体会比喻的生动形象，并尝试仿写。

2.拟人句：感受拟人手法赋予事物人的情感和动作，如“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面”，体会其表达效果。

3.描写顺序：学习课文按时间顺序或观察顺序描写景物的方法，如《观潮》中潮来前、潮来时、潮退后的描写。

四、阅读训练

1.把握主要内容：学习概括课文主要内容，能说出课文描写了怎样的自然景象。

2.感受景物特点：通过关键词句，感受钱塘江大潮的雄伟壮观，以及其他自然景观的独特之处。

3.体会思想感情：体会作者对大自然的热爱与赞美之情。

4.积累优美句段：摘抄课文中描写生动、富有表现力的句段，丰富语言储备。

五、口语交际与习作

1.口语交际：我们去“看”海：学习清楚、生动地向他人介绍自己见过的一处自然景观，注意运用恰当的语气和表情。

2.习作：推荐一个好地方：学习按一定顺序介绍自己喜欢的一个地方，写出这个地方的特点和推荐的理由，表达自己的真情实感。

第二单元要点整理

本单元以“观察与发现”为主题，引导我们留心观察周围的事物，发现大自然的奥秘。

一、识字与写字

1.重点生字：“豌、按、舒、适、恐、僵、硬、枪、耐、探、愉、曾”等字是本单元书写的重点。要注意“舒”字右边不要写成“矛”；“探”字右边是“罙”，不要多写一点。

2.易错读音：“豆荚”的“荚”读jiá，“窗框”的“框”读kuàng，“洋溢”的“溢”读yì。

3.查字典：继续练习运用音序查字法和部首查字法，理解字义。

二、词语积累与运用

1.重点词语：豌豆、按照、舒适、恐怕、僵硬、玩具枪、耐心、探出、愉快、曾经、奥秘、雷达、灵巧、研究、模仿、显示、驾驶员等。

2.词语归类：积累描写人物心情、动作、神态的词语，以及与科学相关的词语。

3.近义词辨析：如“舒服”与“舒适”，“温和”与“温柔”，体会其细微差别。

三、句子理解与表达

1.关联词运用：学习运用“虽然……但是……”、“既……又……”、“因为……所以……”等关联词，使句子表达更连贯、准确。

2.设问句与反问句：认识设问句（自问自答）和反问句（答案蕴含在问句中），体会其表达作用，并尝试转换句式。

3.准确用词：体会课文中准确生动的词语，如《一个豆荚里的五粒豆》中对豌豆生长过程的描写，学习如何准确运用动词。

四、阅读训练

1.理解课文内容：读懂课文所写的观察发现，了解事物的特点或变化。

2.学习观察方法：学习作者是如何进行细致观察的，如《爬山虎的脚》中对爬山虎叶子和脚的描写，注意观察的顺序和细节。

3.体会科学精神：从科学家的发明创造中，体会他们善于观察、勤于思考、勇于探索的科学精神。

五、口语交际与习作

1.口语交际：我们与环境：围绕身边的环境问题展开讨论，能清晰表达自己的看法和建议。

2.习作：我的观察发现：选择一种事物进行细致观察，用一段话写出自己的发现，可以写事物的变化，也可以写事物的特点。

第三单元要点整理

本单元以“神话故事”为主题，带领我们走进奇妙的神话世界，感受古人丰富的想象力。

一、识字与写字

1.重点生字：“唤、纪、技、改、程、