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四年级下册加减法运算定律练习题

同学们，我们已经学习了加减法的运算定律，这些定律就像数学王国里的“速算秘籍”，能帮助我们更轻松、更快速地解决加减运算问题。掌握好它们，不仅能提高计算的准确性，还能让我们感受到数学的乐趣。下面，我们就通过一系列练习来巩固这些知识，看看谁能真正成为运算小能手！

一、加法交换律——“好朋友”互换位置和不变

加法交换律就像我们和好朋友交换座位，虽然位置变了，但友情（和）不变。

定律解读：两个数相加，交换加数的位置，和不变。

如果用字母a和b分别表示两个加数，那么加法交换律可以表示为：a+b=b+a。

解题锦囊：在计算时，如果遇到能凑成整十、整百的数，交换它们的位置可以让计算更简便。

小试牛刀（在○里填上“＞”、“＜”或“＝”，并说说你运用了什么定律）

1.28+35○35+28

2.76+12○12+76

3.（请你自己编一道运用加法交换律的等式）

基础演练（运用加法交换律填空）

1.45+56=56+（）

2.（）+32=32+29

3.a+（）=100+a

二、加法结合律——“抱团取暖”更高效

加法结合律就像几个好朋友抱在一起，先抱哪两个，再和第三个抱，最后的温暖（和）是一样的。

定律解读：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。

如果用字母a、b、c分别表示三个加数，那么加法结合律可以表示为：(a+b)+c=a+(b+c)。

解题锦囊：加法结合律常和加法交换律一起使用，目的是“凑整”。我们可以观察哪些数相加能得到整十、整百的数，就把它们先结合起来相加。

火眼金睛（下面的算式运用了什么运算定律？）

1.（25+68）+32=25+（68+32）（）

2.54+72=72+54（）

3.36+（44+89）=（36+44）+89（）

巧手连线（把能凑成整百数的两个数连起来，并计算它们的和）

7518

2246

5463

3725

算一算，比一比（用简便方法计算下面各题，并说说你是怎样想的）

1.38+45+55

2.126+73+27

3.89+（11+56）

三、减法的性质——“打包”减去更轻松

减法也有小窍门，当一个数连续减去几个数时，我们可以把这些减数“打包”起来一起减。

定律解读：一个数连续减去两个数，等于这个数减去这两个数的和。

用字母表示为：a-b-c=a-(b+c)。

有时候，我们也可以根据数据特点，交换两个减数的位置，结果不变：a-b-c=a-c-b(当b和c能凑整或c比b小，先减c更简便时)。

解题锦囊：运用减法的性质时，主要看后面的减数相加是否能凑成整十、整百数。如果能，就先把它们加起来，再用被减数减去它们的和。

想一想，填一填（在○里填上运算符号，在□里填上合适的数）

1.100-35-65=100-（35○65）

2.287-48-52=287○（48○□）

3.67-29-21=67○（□○□）

4.156-80-56=156-□-□

大显身手（用简便方法计算下面各题）

1.178-56-44

2.200-135-65

3.345-76-24

4.198-（98+45）（提示：这个可以反过来用减法性质哦！）

四、综合运用小能手——挑战升级

现在，我们已经掌握了加法交换律、加法结合律和减法的性质，让我们把它们综合运用起来，解决更复杂的问题吧！

简便计算我能行（下面各题怎样简便就怎样算）

1.53+68+32+47

2.145+263+55-198（提示：198可以看成200-2）

3.467-102（提示：102可以看成100+2）

4.328-（28+75）

5.165+99（提示：99可以看成100-1）

6.72+（136+28）

解决问题我最棒

1.四年级（1）班图书角原有图书135本，上周借出46本，本周又买来54本。现在图书角有图书多少本？（用简便方法计算）

2.小红带了200元钱去商店购物。她买了一件上衣花了85元，一条裤子花了65元。小红还剩多少钱？

五、温馨提示

1.仔细观察：做每一道题之前，先仔细观察